節(jié)日沉浮問：節(jié)日的定義、結(jié)構與功能

定　價：￥12.00

作　者：	廖冬梅著
出版社：	廣西師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	中國民俗

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ISBN：	9787563364817	出版時間：	2007-07-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	156	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在梳理中外有代表性節(jié)日的文化背景基礎上，用田野考察記述和分析：代表節(jié)日原生態(tài)的云南自水臺納西族的“2、8”節(jié)之“沉”及商品化異態(tài)的云南麗江納西族的“2、8”節(jié)之。浮”。繼而，歸納節(jié)日的定義、要素、結(jié)構及其功能。在教育和教育研究被局限于學校樊籬內(nèi)的今天，重新關注一直伴人類演化和發(fā)展的生活中的教育，如節(jié)日的教育功能，是對鮮活的教育的回歸?！豆?jié)日沉浮問：節(jié)日的定義結(jié)構與功能》企望以此喚起對鮮活教育的重視。節(jié)日沉浮：一方面，春節(jié)、端午等傳統(tǒng)節(jié)日日益“過氣一之勢；另一方面，旅游文化節(jié)、美食節(jié)等所謂的“節(jié)日”愈演愈烈。

作者簡介

　　廖冬梅，西南大學教育學博士。重慶師范大學教育學院副教授。曾多次參加與多元文化和民族教育有關的國家級課題的研究。《節(jié)日沉浮問：節(jié)日的定義、結(jié)構和功能》也是教育部人文社會科學“十五”規(guī)劃重大項目“西南少數(shù)民族基礎教育類型與發(fā)展對策研究”的子課題“納西族節(jié)日教育研究”的成果。

圖書目錄

導論
　一、現(xiàn)代社會中的“節(jié)日”
　二、研究的步驟和方法
　三、前人的研究
　四、本書的結(jié)構
第一章何謂“節(jié)日”
　一、對“節(jié)日”一詞的語言分析
　二、從起源來看“節(jié)日”
第二章田野考察：白水臺的納西族“2、8”節(jié)
　一、納西族的歷史淵源和地理分布
　二、納西族文化簡述
　三、白水臺納西族的節(jié)日
　四、白水臺納西族的“2、8”節(jié)
第三章節(jié)日的結(jié)構與功能
　一、本部分的方法論基礎
　二、節(jié)目的元素、結(jié)構與功能——以“2、8”節(jié)為例
第四章節(jié)日的教育功能
一、為何節(jié)日有教育功能
　二、節(jié)日的教育功能如何實現(xiàn)
　三、節(jié)日教育功能具有不可缺少和不可替代的重大意義
第五章田野考察：麗江的納西族“2、8”節(jié)
　一、麗江的歷史和文化簡述
　二、麗江納西族“2、8”節(jié)的起源和變遷
　三、現(xiàn)在麗江納西族“2、8”節(jié)的情況
　四、1987年后，麗江納西族“2、8”節(jié)改變的原因
　五、71％麗江納西家庭現(xiàn)在過的“2、8”節(jié)的結(jié)構與功能的改變
　六、麗江“2、8”節(jié)的教育功能的改變
　七、麗江“2、8”節(jié)的教育功能改變后的結(jié)果
總結(jié)
　一、人，必須要有節(jié)曰
　二、人，需要具備綜合功能的節(jié)日
　三、在現(xiàn)代商業(yè)社會中節(jié)日能夠存繼
　四、研究節(jié)日教育功能的教育學意義
后續(xù)的研究
參考文獻
后記