展示設(shè)計(jì)

　　高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)。大規(guī)模的擴(kuò)招以及人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變使得原有的教學(xué)體系難以適應(yīng)時(shí)代的變化，教學(xué)改革勢(shì)在必行。而教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)改革的重中之重，作為知識(shí)內(nèi)容的載體，教材的優(yōu)劣必然會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量，這也是教育主管部門(mén)和各大院校共同關(guān)注的核心。展現(xiàn)、陳列多應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)層面，盡管不同的專業(yè)方向有不同的側(cè)重點(diǎn)，但展示的規(guī)律性和固有的法則是相通的，因此在工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)或裝飾品設(shè)計(jì)等專業(yè)都設(shè)展示設(shè)計(jì)課程。展示設(shè)計(jì)為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中涉及面較廣泛的一門(mén)課程。本教材內(nèi)容是根據(jù)教育部“三個(gè)面向”和“十一五規(guī)劃”中提出的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求，并結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃組織編寫(xiě)的，將展示的發(fā)展、演變及構(gòu)成體系等全面而有重點(diǎn)地概括、歸納、提煉。在理論方面，做到層次清晰、易懂易記，并力求概念表述得當(dāng)，說(shuō)明問(wèn)題具體深刻；在實(shí)踐方面，實(shí)際設(shè)計(jì)內(nèi)容有步驟、有規(guī)律，便于學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)要點(diǎn)。在強(qiáng)調(diào)基本理論與基礎(chǔ)技能的前提下，充分開(kāi)發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！陡叩仍盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計(jì)系列教材：展示設(shè)計(jì)》的內(nèi)容涉及人體工程學(xué)、建筑模數(shù)、空間結(jié)構(gòu)、材質(zhì)屬性、視覺(jué)傳達(dá)、圖形圖像、色彩、字體等方面的知識(shí)，是一本科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的跨學(xué)科內(nèi)容的教材。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)掌握展示設(shè)計(jì)的方法和原理，從中感受到展示設(shè)計(jì)在傳播學(xué)中的藝術(shù)魅力?！陡叩仍盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計(jì)系列教材：展示設(shè)計(jì)》共有十一章。其中第二章、第六章、第九章由王大凱撰寫(xiě)，第三章、第五章由李中亞撰寫(xiě)，第七章、第八章由魏薇撰寫(xiě)，第一章、第四章、第十章、第十一章由凌士義撰寫(xiě)。由于時(shí)間倉(cāng)促，經(jīng)驗(yàn)不足，書(shū)中疏漏和欠妥之處在所難免，敬請(qǐng)專家同行和各位讀者批評(píng)指正。

暫缺《展示設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介