全書分八章。第一章是導論，介紹了現代醫(yī)學模式和有關全科醫(yī)學的概念及基本原則。第二章至第八章針對青年大學生成長過程中的生理心理的突出問題，分別論述了緊急救護、常見癥狀的鑒別診斷及處理、傳染病的防治、精神衛(wèi)生、心理障礙、常見精神疾病、生活嗜好品七個方面的內容，著重闡述了醫(yī)學知識和常用技術?！度漆t(yī)學基礎》有三個突出特點：第一，明確的針對性。目前國內外學術界關于全科醫(yī)學的研究成果和知識積累都已不少，但至今沒有一本針對非醫(yī)學專業(yè)大學本科生的教材，這完全不能適應《全科醫(yī)學基礎》的教學需要。因此，本教材的第一個特色就是清晰而明確的針對性，即針對非醫(yī)學專業(yè)大學本科生教學的需要。第二，鮮明的民族特色。中央民族大學學生大多來自邊遠民族地區(qū)，畢業(yè)后也將回到民族地區(qū)工作，由于社會經濟發(fā)展的相對落后和接受高等教育人數較少，使民族地區(qū)比發(fā)達地區(qū)更需要“通用型人才”，醫(yī)學知識應當是他們知識結構中的必要部分。因此，在中央民族大學針對非醫(yī)學專業(yè)學生開設《全科醫(yī)學基礎》課程，就具有十分重要的意義，這也是每次都有那么多學生選修這門課的根本原因。編寫針對這樣一個學生群體的《全科醫(yī)學基礎》教材，就具有鮮明的民族特色。第三，強烈的時代感。隨著經濟與社會的不斷發(fā)展，隨著物質生活的不斷改善，特別是我國進入全面建設小康社會的新階段，疾病譜也在發(fā)生變化，人們對醫(yī)學保健和服務的要求也越來越普遍。在這種背景之下，本教材項目具有強烈的時代特征。
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