當我們把美術院校所進行的美術教育當做當代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現，美術教育如果也能呈現或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要“約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從經典出發(fā)再造經典，而不是一味地兼收并蓄；開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術教育其實有兩個方面的含義：其·，技能的承襲和創(chuàng)造，達可以說是我國現有的教育休制和教學內容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術人牛的把握和度量，任學習藝術的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的，一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當代化的轉換；另一方面需要將藝術思維、設計理念等這些由“虛”而“實”體現藝術教育的精髓的東西，融入到我們的日常教學和藝術體驗之中。
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