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內(nèi)容簡介

　　教育法學(xué)作為法學(xué)的一個分支學(xué)科，而非教育學(xué)的一個分支學(xué)科，就在于它的研究對象不是一般的教育現(xiàn)象或教育問題，而是成為法律問題的教育問題，即教育法律問題。教育法律問題首先是教育問題，只有當(dāng)其中的某些教育問題隨著社會的發(fā)展納入法律調(diào)整的范圍時，才成為教育法律問題?！督逃蓡栴}研究》以12章的形式，分別對相關(guān)的教育法律問題進(jìn)行探討，其內(nèi)容既涉及教育法作為一門學(xué)科的學(xué)科建設(shè)研究，如教育法的體系與教育法的地位問題；又涉及教育法的基本理論問題，如教育權(quán)與受教育權(quán)問題、教育基本問題等；還涉及教育法制的實踐問題，如學(xué)校、教師、學(xué)生的法律地位問題，學(xué)位章程，校園安全等問題。正是基于《教育法律問題研究》跨度大的特點，所以對某一教育法律問題的研究可能會較宏觀，不細(xì)不深，再加之本人常識所限，因而《教育法律問題研究》的不足之處在所難免，敬請同行的專家、學(xué)者不吝賜教。

作者簡介

　　張麗，女，1965年生，山西臨猗人，法學(xué)副教授、兼職律師。1987年畢業(yè)于山西大學(xué)法律系法學(xué)專業(yè)，同年被分配到太原市教育學(xué)院任教。1990年取得律師資格。2002年山西大學(xué)法院經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)碩士研究生畢業(yè)?，F(xiàn)任教于太原師范學(xué)院，主要研究方向教育法學(xué)。在國家和省級刊物上已發(fā)表論文17篇，獨著或參編論著，教材8部，主持和參加省部級、國家級研究課題4項，完成受委托研究課題2項。

圖書目錄

前言
第一章　教育法制
　第一節(jié)　教育權(quán)
　　一、教育權(quán)的演變
　　二、教育權(quán)的法制化
　第二節(jié)　受教育權(quán)
　　一、受教育權(quán)的演變
　　二、受教育權(quán)的法制化
　第三節(jié)　教育法制
　　一、教育法制的含義
　　二、教育法制的主體
　　三、教育法制的范圍
　　四、我國教育法制的現(xiàn)實分析
第二章　教育法的地位
　第一節(jié)　教育法的概念
　　一、教育法的含義
　　二、教育法的特征
　　三、教育法與教育政策
　第二節(jié)　教育法的沿革
　　一、具有教會法性質(zhì)的古代教育法
　　二、附屬于行政法的近代教育法
　　三、形成獨立法律部門的現(xiàn)代教育法
　第三節(jié)　教育法的性質(zhì)
　第四節(jié)　我國教育法的歷史沿革
　　一、清末的教育立法
　　二、民國時期的教育法
　　三、國民黨時期的教育立法
　　四、新中國成立后的教育法
　第五節(jié)　教育法在我國法律體系中的地位
　　一、學(xué)界爭議及評析
　　二、教育法應(yīng)成為一個獨立的法律部門
第三章　教育法體系
　第一節(jié)　教育法體系的縱向結(jié)構(gòu)
　　一、教育法的表現(xiàn)形式
　　二、教育法的層級
　　三、教育法的效力從屬關(guān)系
　　四、對教育法表現(xiàn)形式的實踐分析
　第二節(jié)　教育法體系的橫向結(jié)構(gòu)
　……
第四章　教育基本問題
第五章　教育投入
第六章　學(xué)校
第七章　依法治校
第八章　學(xué)校章程
第九章　教師
第十章　教師申訴制度
第十一章　學(xué)生　
第十二章　校園安全
參考文獻(xiàn)
后記