基礎(chǔ)漢語精讀（第二冊）

定　價：￥26.00

作　者：	史建偉等編著
出版社：	南開大學(xué)出版社
叢編項：	挑戰(zhàn)漢語系列教材
標(biāo)　簽：	老外學(xué)漢語

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ISBN：	9787310024186	出版時間：	2006-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	181	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“挑戰(zhàn)漢語”是為留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語而編寫的系列教材，全書分為基礎(chǔ)（零起點）、初級和中級三個階段，每個階段各有一套精讀、聽力、口語教材。蔓個階段、三種課程的教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、互相銜接，不同課型的教材在話題、語言點方面密切配合，又互相補(bǔ)充，形成一個完整的體系，而又各自具有相對的獨立性。教學(xué)中可以系統(tǒng)地使用全套教材，也可以根據(jù)留學(xué)生的實際水平和教學(xué)需要選擇使用其中的某些部分。這套教材在設(shè)計時，對留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時的特點和教師在課堂教學(xué)中的情形都做了充分的考慮。課文部分突出當(dāng)代中國實際生活的內(nèi)容和口語表達(dá)的風(fēng)格，語言點的說明簡明扼要，盡量避免艱深的專業(yè)術(shù)語，例證盡可能全面而淺顯，練習(xí)種類多樣、內(nèi)容豐富。這樣，既給教師的課堂教學(xué)留下了主動發(fā)揮的空間，也給學(xué)生自學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。這套教材的編寫是南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院多位教師集體努力的結(jié)果。最先是由王吉輝構(gòu)思策劃的，先后參加討論、編寫的人，除了在本套教材署名者以外，還有劉春蘭、李曉芹、祖曉梅。由于出國任教等原因，上述諸位先后離開了編寫組。對于他們對本套教材的貢獻(xiàn)，編寫組深表敬意和謝意。

作者簡介

暫缺《基礎(chǔ)漢語精讀（第二冊）》作者簡介

圖書目錄

第10課
　新詞語
　課文一　女兒的名字
　課文二 “苦藥治?。　?br />　語言點例解
　一、副詞“太”
　二、“為了”和表示目的的分句
　三、介詞“對”
　四、偏正短語充當(dāng)主語
　五、表示程度和范圍的副詞“再”
　六、“是”表示承認(rèn)和讓步
　七、復(fù)合趨向補(bǔ)語“進(jìn)去”的引申用法
　八、“好”作為形容詞和副詞的用法總結(jié)
　練習(xí)
　副課文兩粒腰果
第11課
　新詞語
　課文一　花兒一樣的笑臉
　課文二 “修理”蛋糕
　語言點例解
　一、介詞“被”和“被”字句
　二、介詞“由”
　三、結(jié)果補(bǔ)語“出”
　四、除了……（以外），……總是/總/都……
　五、V來V去
　六、副詞“本來”
　七、疑問代詞“怎么”用于反問句
　八、如果……就……”和假設(shè)復(fù)句
　九、同位語
　十、復(fù)合趨向補(bǔ)語“回來”
　練習(xí)
第12課
　新詞語
　課文一　約翰的畫兒
　課文二　旅行結(jié)婚
　語言點例解
　一、動量補(bǔ)語
　二、介詞“給”和被動句
　三、介詞“叫”和被動旬
　四、介詞“讓”和被動句
　五、疑問代詞“什么”和反問句
　六、不用“被”、“給”、“讓”、“叫”等介詞的被動句
　七、復(fù)合趨向補(bǔ)語“回來”
　練習(xí)
　副課文馬可又喝醉了
第13課
新詞語
課文一馬可的身體沒有以前那么好了
課文二　馬可的夢
語言點例解
一、A+有/沒有+B+這么／那么+AP
二、復(fù)合趨向補(bǔ)語“上去”
三、“難道……（嗎）”和反問句
四、非要……才……
五、東……西……
六、表示列舉的“什么+n”
七、復(fù)合趨向補(bǔ)語“過來”的引申用法
八、副詞“其實”
九、復(fù)合趨向補(bǔ)語“出來”的引申用法
練習(xí)
副課文請人吃飯不如請人流汗
第14課
新詞語
課文一減肥苦樂
……
第15課
第16課
第17課
第18課
新詞語總表