大學(xué)生健康心理導(dǎo)航

第一章　心理健康與大學(xué)生成長
第一節(jié)　心理健康的概念及界定
一、心理健康的概念
二、心理健康的等級
三、界定心理健康的依據(jù)
第二節(jié) 中外學(xué)者對心理健康標準的討論
一、西方學(xué)者的心理健康觀
二、我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀
三、我國現(xiàn)代學(xué)者的心理健康觀
第三節(jié)　大學(xué)生心理健康的標準及意義
一、大學(xué)生心理健康的標準
二、對大學(xué)生心理健康標準的正確理解和運用
三、大學(xué)生心理健康的意義
附錄：心理健康自評（SCL-90自測）
第二章　健康自我意識的建構(gòu)
第一節(jié)　自我意識概述
一、自我意識的涵義
二、自我意識的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)　自我意識的理論
一、埃里克森的自我意識理論
二、奧爾波特的自我意識理論
三、米德的自我意識理論
四、洛文格的自我意識理論
第三節(jié) 自我意識的發(fā)展與作用
一、自我意識的發(fā)展階段
二、自我意識的作用
三、大學(xué)生自我意識形成的特殊性
第四節(jié)　大學(xué)生健全自我意識的建構(gòu)
一、正確認識自我，全面評價自我
二、欣然接受自我，恰當展示自我
三、努力塑造自我，積極超越自我
附錄：自我意識測驗
第三章　學(xué)習(xí)與進步
第一節(jié)　學(xué)習(xí)概述
一、學(xué)習(xí)的含義與特點
二、學(xué)習(xí)的功能
三、學(xué)習(xí)的基本規(guī)律
第二節(jié)　影響學(xué)習(xí)的因素
一、智力因素
二、非智力因素
三、環(huán)境因素
四、教師的指導(dǎo)
第三節(jié)　大學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點與常見問題
一、大學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點
　……
第四章　健全人格的塑造
第五章　良好人際關(guān)系的建立
第六章　大學(xué)生的戀愛心理
第七章　情緒活動的有效調(diào)控
第八章　良好意志品質(zhì)的提升
第九章　心理挫折的積極應(yīng)對
第十章　科學(xué)擇業(yè)心理的確立
第十一章　大學(xué)生常見心理疾病及防治
第十二章　發(fā)掘生命的潛能
附錄一：教育部關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見
附錄二：普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要（試行）
主要參考文獻