中國(guó)教育史導(dǎo)論

第一章 學(xué)校的產(chǎn)生和奴隸社會(huì)的教育
一、從甲骨卜辭看早期的學(xué)校
二、西周的官學(xué)教育及其特點(diǎn)
三、春秋時(shí)期官學(xué)衰廢私學(xué)興起
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郭沫若：《古代文字之辯證的發(fā)展》（節(jié)選）
陳夢(mèng)家：《殷虛卜辭綜述》（節(jié)選）
第二章 先秦儒家教育思想的形成和發(fā)展
一、儒家創(chuàng)始人孔子的教育思想
二、孟子對(duì)孔子教育思想的繼承和發(fā)展
三、荀子對(duì)孔子教育思想的繼承和發(fā)展
四《禮記》對(duì)儒家教育思想的總結(jié)
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《論語(yǔ)》（節(jié)選）
《孟子》（節(jié)選）
《荀子·勸學(xué)》
《禮記·大學(xué)》
《禮記·學(xué)記》
《禮記·中庸》（節(jié)選）
第三章 從先秦百家爭(zhēng)鳴到漢代儒學(xué)獨(dú)尊
一、儒墨道法各家在教育上的論爭(zhēng)
二、“儒術(shù)獨(dú)尊”文教政策的確立
三、從董仲舒看漢代儒家的教育思想
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《墨子·兼愛(ài)下》（節(jié)選）
《韓非子·五蠹》（節(jié)選）
董仲舒：《對(duì)賢良策》（節(jié)選）
第四章 傳統(tǒng)學(xué)校的基本模式及其特點(diǎn)
一、官學(xué)的發(fā)展及其特點(diǎn)
二、蒙學(xué)的發(fā)展及其經(jīng)驗(yàn)
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顏之推：《勉學(xué)》（節(jié)選）
韓愈：《進(jìn)學(xué)解》
王應(yīng)麟：《三字經(jīng)》
第五章 科舉制度的確立、演變及影響
一、科舉制度的創(chuàng)立和完善
二、科舉制度的發(fā)展和演變
三、科舉制度的作用和影響
四、科舉制度的研究和評(píng)價(jià)
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王安石：《上仁宗皇帝。萬(wàn)言書》（節(jié)選）
黃宗羲：《取士》
第六章 書院制度的形成、發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)
一、書院的起源和形成
二、書院的發(fā)展和演變
三、書院的類型和功能
四、書院教育的主要經(jīng)驗(yàn)
五、清末改書院為學(xué)堂
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朱熹：《白鹿洞書院揭示》
顧憲成：《東林會(huì)約》（節(jié)選）
顏元：《漳南書院記》
第七章 理學(xué)家與理學(xué)教育思想
第八章 啟蒙思想家與實(shí)學(xué)教育思潮
第九章 西學(xué)東漸與傳統(tǒng)教育的危機(jī)
第十章 “師夷之長(zhǎng)技”與新教育的萌發(fā)
第十一章 維新啟蒙與“新政”時(shí)期教育革新
第十二章 近代教育制度變遷與模式轉(zhuǎn)換
第十三章 近代教育家群體的崛起與教育思潮的勃興
第十四章 教會(huì)教育的世俗化、大學(xué)化與收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
第十五章 馬克思主義教育思想的導(dǎo)入及其本土化歷程
參考文獻(xiàn)