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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本教材在強(qiáng)調(diào)基本理論知識(shí)、基本思維方法和基本實(shí)踐技能，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和實(shí)用性外，更注意到成人高等醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)。針對(duì)教材的讀者對(duì)象是經(jīng)過中等醫(yī)學(xué)教育的在職衛(wèi)生人員，學(xué)習(xí)后可達(dá)到相應(yīng)?？扑降男枰?，教材體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)整體化。既在編寫內(nèi)容上有一定的縮減，避免不必要的重復(fù)，又防止重要內(nèi)容的遺漏，使教材內(nèi)容服務(wù)于專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。此外，本書還注意到生理學(xué)各領(lǐng)域近年來的新進(jìn)展，并寫入了較為成熟的內(nèi)容，考慮到大多數(shù)學(xué)員已具有一定的臨床經(jīng)歷，因而本教材中也闡述了一些生理學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，并以“理論與實(shí)踐”“問題與思考”“相關(guān)鏈接”的形式出現(xiàn)于各章內(nèi)容中，增加教材的可讀性。教材內(nèi)容與國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的要求相銜接，教材的闡述力求深入淺出，突出重點(diǎn)，概念明確，本教材編寫人員均為長(zhǎng)期在教學(xué)第一線，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《生理學(xué)（第2版）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　生理學(xué)的任務(wù)、研究方法和水平
　　一、生理學(xué)的任務(wù)
　　二、生理學(xué)的研究方法和水平
　第二節(jié)　生命的基本特征
　　一、新陳代謝
　　二、興奮性
　第三節(jié)　機(jī)體的內(nèi)環(huán)境
　第四節(jié)　人體生理功能的調(diào)節(jié)
　　一、人體生理功能的調(diào)節(jié)的方式
　　二、人體生理功能的調(diào)節(jié)的自動(dòng)控制
第二章　細(xì)胞的基本功能
　第一節(jié)　細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能
　　一、單純擴(kuò)散
　　二、易化擴(kuò)散
　　三、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
　　四、入胞與出胞
　第二節(jié)　細(xì)胞的生物現(xiàn)象及其產(chǎn)生機(jī)制
　　一、細(xì)胞生物電現(xiàn)象的觀察和記錄
　　二、細(xì)胞生物電現(xiàn)象及其產(chǎn)生機(jī)制
　　三、興奮的引起和興奮的傳導(dǎo)機(jī)制
　　四、興奮性在興奮過程中的變化
　第三節(jié)　細(xì)胞的跨膜信號(hào)傳遞功能
　　一、細(xì)胞間的信號(hào)傳遞方式
　　二、細(xì)胞的跨膜信號(hào)傳遞
　第四節(jié)　肌細(xì)胞的收縮功能
　　一、神經(jīng)－骨骼肌接頭處的興奮傳遞
　　二、骨骼肌細(xì)胞的微細(xì)結(jié)構(gòu)
　　三、骨骼肌的收縮原理
　　四、骨骼肌收縮的外部表現(xiàn)和力學(xué)分析
第三章　血液
　第一節(jié)　血液的組成和理化特性
　　一、血液的組成
　　二、血液的理化特性
　第二節(jié)　血細(xì)胞及其功能
　　一、紅細(xì)胞
　　二、白細(xì)胞
　　三、血小板
　第三節(jié)　生理性止血
　　一、生理性止血的基本過程
　　二、血液凝固和纖維蛋白溶解
　第四節(jié)　血型與輸血原則
　　一、紅細(xì)胞血型
　　二、輸血的原則
第四章　血液循環(huán)
　……
第五章　呼吸
第六章　消化與吸收
第七章　能量代謝和體溫
第八章　尿的生成與排出
第九章　感覺器官的功能
第十章　神經(jīng)系統(tǒng)
第十一章　內(nèi)分泌
第十二章　生殖
參考文獻(xiàn)
中英文名詞對(duì)照