雙語心理詞匯與英語學習實證研究

定　價：￥29.00

作　者：	李紅著
出版社：	重慶大學出版社
叢編項：	求索外語學術研究系列·博士文庫
標　簽：	學習方法

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ISBN：	9787562442493	出版時間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數：	381	字數：

內容簡介

　　本書反映的是中國學習者雙語心理詞匯和英語學習實證研究的最新成果。全書的內容涉及心理詞匯提取和英語學習兩大部分；前一部分主要圍繞我國英語學習者心理詞匯的表征和提取問題；后一部分主要針對英語學習的難點和熱點問題（如英語空間介詞的學習，伴隨性詞匯習得和焦慮問題）和英語學習過程中普遍關注的問題（如學習策略的使用問題）。第一章研究的是在兩種不同詞匯提取任務中工作記憶容量對英語學習者跨語言競爭是否有抑制作用。第二章考察公式化語言的頻率以及學習者的語言水平對公式化語言在二語心理詞匯中的表征作用。第三章主要從原型理論和中心一邊緣意義的角度探究在空間意義方面over的核心意義與學習者使用0ver一詞的空間意義之間是否存在相關性。第四章考察了空間認知理論中功能幾何法對學習英語空間介詞in和on的促進作用。第五章研究了不同的加工條件對我國小學生英語詞匯附帶習得的影響。第六章著重調查了大學一年級新生記憶策略的使用情況，以及性別、專業(yè)和英語水平對記憶策略使用的影響；第七章則研究了學習策略與閱讀成績的相關性，以及不同的閱讀水平對策略使用的影響。第八章對使用錄音法來降低學習者在口語課中產生的焦慮所起到的作用進行了探索，同時還研究了錄音法對口語流利度的促進作用。愿此書對我們的讀者有所啟發(fā)，愿它能引起更多人對英語學習的思考和關注。

作者簡介

　　李紅，浙江紹興人，重慶大學外國語學院教授，博士生副導師。美國卡內基梅隆大學心理學系和夏威夷大學第二語言研究系訪問教授。畢業(yè)于廣東外語外貿大學，獲博士學位。曾任重慶大學外國語學院副院長，重慶大學語言認知及信息處理研究所首任所長?，F任重慶大學語言認知及信息處理研究所專職研究員，重慶大學校務委員會委員，重慶大學人文社科學術委員會委員，國際期刊chinese EFL Joumal編輯，重慶大學學報（社會科學版）編委。從事高等教育工作20余年，先后擔任《社會語言學》、《第二語言習得》、《心理語言學》、《綜合英語》、《英語演講技能》、《商務英語》等多門課程的教學工作，并主要從事二語習得、心理語言學、語言測試和英語教學等方面的研究。近年來在國內重要學術期刊上發(fā)表論文二十余篇。先后主持過省部級研究課題三項：主研省部級研究課題三項。現主持省部級研究課題二項，主研國家社科基金項目一項。獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎一項；四川省優(yōu)秀教學成果二等獎一項，并獲寶鋼優(yōu)秀教師獎。

圖書目錄

Chapter One Cross-language Competition in Bilingual Semantic Pro- cessing: an Investigation on the Non-effects of Work-ing Memory Capacity
　1. Introduction
　2. Theoretical Proposals and Relevant Major Findings
　3. The Study
　4. General Discussion and Conclusion
Chapter Two Exploring the Effects of Frequency and Language Proficiency on the Representation of Formulaic Sequence in the L2 Mental Lexicon
　1. Introduction
　2. Review of Central Ideas and Relevant Researches
　3. The Present Study
　4. Results and Analyses
　5. Discussion
　6. Conclusions and Implications
Chapter Three A Correlation Study on the Spatial Preposition: the Case of Over
　1. Introduction
　2. Literature Review of Related Theories and Empirical Studies
　3. Semantic Analysis of Spatial Over
　4. The Current Correlation Study
　5. Discussion and Conclusion
Chapter Four A Preliminary Study on the Effects of Functional Geometric Approach on the Learning of English Spatial Prepositions: the Case of In and On
　1. Introduction
　2. Literature Review
　3. Functional Geometric Analysis of In and On
　4. The Current Study
　5. Discussion and Conclusion
Chapter Five Processing Depth Effects on Incidental Vocabulary Acquisition for Young Learners in China
　1. Introduction
　2. Review of Relevant Literature
　3. The Current Study
　4. Results
　5. Discussion
　6. Conclusions and Implications
Chapter Six An Investigation into Chinese Freshmen's Memory Strategy Use
　1. Introduction
　2. Literature Review
　3. Research Questions and Method
　4. Results and Discussions
　5. Findings and Implications
　6. Conclusion
Chapter Seven Reading Proficiency and Learning Strategies of Col- lege Students in China
　1. Introduction
　2. Central Ideas
　3. The Current Study
　4. Conclusion
Chapter Eight Reducing EFL Learners' Anxiety in Oral English Class
　1. Introduction
　2. Literature Review
　3. The Study
　4. Results and Discussions
　5. Conclusion
References