中部教育論

定　價：￥50.00

作　者：	周鴻宇著
出版社：	湖北人民出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787216052887	出版時間：	2007-09-01	包裝：	平裝
開本：	0開	頁數(shù)：	420	字數(shù)：

內容簡介

　　《中部教育論》共分上、中、下三篇。上篇六章，從總體上，分述中部地區(qū)論、中部教育地位論、中部教育現(xiàn)狀論、中部教育發(fā)展戰(zhàn)略論、中部教育現(xiàn)代化模式論、中部教育發(fā)展對策論，可謂是宏觀之論；中篇六章，從政策層面，分述中部基礎教育政策論、中部職業(yè)教育政策論、中部高等教育政策論、中部師范教育政策論、中部民辦教育政策論、中部終身教育政策論，可謂是中觀之論；下篇四章，以湖北武漢為例，分述湖北教育現(xiàn)狀論、湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略論、湖北區(qū)域創(chuàng)新能力論、武漢科教優(yōu)勢與人才優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢論，研究一個省一個市的教育發(fā)展，可謂是微觀之論。

作者簡介

　　周洪宇，1958年生于湖北武漢。教育學碩士，歷史學博士，華中師范大學教育學院教授、博士生導師，武漢大學、湖北大學兼職教授。美國哥倫比亞大學教育學院、香港中文大學教育學院高級訪問學者?，F(xiàn)任湖北省教育廳副廳長。學術兼職有全國地方教育史志研究會副會長、教育部全國教育科學規(guī)劃領導小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學科組成員、長江教育研究院院長。第十屆全國人大代表。長期研究教育史和教育政策問題，近年重點研究基礎教育和高等教育。先后承擔了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項重點課題，在《教育研究》、《人民教育》、《中國教育學刊》、《中國高等教育》和《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等重要雜志和報刊，發(fā)表數(shù)十篇文章。研究成果十余次獲得國家和省部級獎勵，并獲國務院政府特殊津貼。著有《教育的信念與追求》、《教育公平論》、《中部教育論》、《我為教育鼓與呼——周洪宇教授訪談錄》、《周洪宇教育自選集》等，主編或參與主編《陶行知研究在海外》、《陶行知教育學說》、《中國近現(xiàn)代教育思潮與流派》、《中國近現(xiàn)代教育實驗史》、《學位與研究生教育史》、《千年夢想圓于建國百年——小康社會與教育新使命》、《教育大變革——全體、全面、全程的陽光教育》、《陽光教育對話錄》等。

圖書目錄

自序
導論：中部教育與中部崛起
　一、中部教育發(fā)展是中部崛起的重要前提
　二、中部教育發(fā)展是中部崛起的重要內容
　三、中部教育發(fā)展是中部崛起的重要抓手
上篇
　第一章中部地區(qū)論
　　一、何謂中部
　　二、中部地區(qū)在區(qū)域協(xié)調發(fā)展中的特殊地位
　　三、“中部崛起”的早期構想
　　四、黨中央、國務院關于中部崛起的發(fā)展戰(zhàn)略
　第二章中部教育地位論
　　一、何謂“中部教育”
　　二、中部教育在中國教育發(fā)展史上具有獨特的作用和地位
　　三、中部教育在當代中國教育發(fā)展中的特殊地位
　第三章中部教育現(xiàn)狀論
　　一、中部教育發(fā)展的基本概況
　　二、中部教育發(fā)展的主要問題
　　三、中部教育問題的原因透視
　第四章中部教育發(fā)展戰(zhàn)略論
　　一、發(fā)展戰(zhàn)略與教育發(fā)展戰(zhàn)略
　　二、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略
　　三、十部教育發(fā)展戰(zhàn)略的指導思想與基本原則
　　四、中部教育發(fā)展戰(zhàn)略的主要H標　
　　五、中部教育發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)途徑選擇
　第五章中部教育現(xiàn)代化模式論
　　一、何謂現(xiàn)代化
　　二、中部地區(qū)推進教育現(xiàn)代化模式選擇的依據(jù)
　　三、中部地區(qū)推進教育現(xiàn)代化的三元結構模式
　第六章中部教育發(fā)展對策論
　　一、加快建立中部教育協(xié)調工作機制，加強中部地區(qū)各省之間的教育交流與合作
　　二、深化中部教育改單，加快中部教育發(fā)展，共同開創(chuàng)中部教育的新局面
　　三、加大中央對十部義務教育的投入力度，給予中部義務教育以項目和政策支持
　　四、加大中央對中部職業(yè)教育的投入力度，給予中部職業(yè)教育以項目和政策支持
　　五、加大中央對中部高等教育的政策傾斜力度，給予中部高等教育以積極支持
　　六、加大中央對中部地區(qū)師資隊伍建設的扶持力度，給予相應項目和政策支持
中篇
　第七章中部基礎教育政策論
　　一、義務教育免費的政策建議
　　二、發(fā)展農村教育的政策建議
　　三、推進素質教育的政策建議
　　四、促進教育公平的政策建議
　　五、加大教育投入的政策建議
　　六、加強教育管理的政策建議
　第八章中部職業(yè)教育政策論
　　一、職業(yè)教育是小康社會的有力支撐
　　二、發(fā)展中高等職業(yè)教育的途徑與方式
　　三、湖北省職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策建議
　第九章中部高等教育政策論
　　一、推進高等教育改革的政策建議
　　二、促進高等教育公平的政策建議
　　三、改革研究生教育的政策建議
　第十章中部師范教育政策論
　　一、師范教育發(fā)展歷程回顧
　　二、小學教師培養(yǎng)模式演變
　　三、內地與香港師范教育比較
　　四、關于教師教育的政策建議
　　五、加強教師管理的政策建議
　　六、未來師范教育發(fā)展走向
　第十一章中部民辦教育政策論
　　一、促進民辦教育發(fā)展的政策建議
　　二、民辦高校發(fā)展的新經驗
　　三、民辦教育發(fā)展的新啟示
　　四、民辦高校如何發(fā)展得更好
　　五、規(guī)范民辦高校招生的政策建議
　　六、湖北民辦教育發(fā)展反思
　第十二章中部終身教育政策論
　　一、邁向新世紀學習化社會
　　二、終身教育的理念、現(xiàn)狀與途徑
　　三、構建終身教育體系的政策建議
　　四、終身教育立法迫在眉睫
下篇
　第十三章湖北教育現(xiàn)狀論
　　一、湖北教育發(fā)展的基本概況
　　二、湖北教育發(fā)展的主要問題
　　三、湖北教育主要問題的原因分析
　第十四章湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略論
　　一、湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略的指導思想
　　二、湖北教育發(fā)展的目標定位
　　三、“十一五”時期湖北教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點
　　四、湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)途徑選擇
　第十五章湖北區(qū)域創(chuàng)新能力及其發(fā)展
　　一、區(qū)域創(chuàng)新能力論
　　二、湖北武漢的區(qū)域創(chuàng)新能力
　　三、進一步發(fā)展湖北武漢綜合創(chuàng)新能力的若干思考
　第十六章武漢科教、人才優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢論
　　一、武漢市經濟社會發(fā)展分析
　　二、武漢市科技與教育的優(yōu)勢分析
　　三、武漢市人才資源分析
　　四、武漢市未將科教、人才優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢的原因分析
　　五、武漢市如何將科教、人才優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢
附錄
　附錄一：國務院辦公廳關于落實中共中央國務院關于促進中部地區(qū)崛起若干意見有關政策措施的通知
　附錄二：國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要
　附錄三：中部各省國民經濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中有關教育的內容
　附錄四：堅持科學發(fā)展推進改革創(chuàng)新為構建促進中部崛起的重要戰(zhàn)略支點而奮斗——俞正聲同志在中國共產黨湖北省第九次代表大會上的報告
主要參考文獻