心靈方舟

　　本課程的教學目的不在于讓學生掌握心理學的概念，而是希望通過教師的引導(dǎo)和學生的參與幫助學生學會處理成長中所遇到的問題，提高學生的社會適應(yīng)能力，幫助學生培養(yǎng)健康的心理和健全的人格。每個課題由“放松活動”“創(chuàng)設(shè)情境”“心靈互動”“我的領(lǐng)悟”“我的練習”“閱讀參考”六個部分組成?！胺潘苫顒印蓖ㄟ^一些輕松的游戲使學生減少心理上的防御，打開心扉投入到心理健康課的學習中去；“創(chuàng)設(shè)情境”通過與主題相關(guān)的游戲、測試或展示、表演來創(chuàng)設(shè)情境，引出主題；“心靈互動”由教師引導(dǎo)學生根據(jù)前面創(chuàng)設(shè)的情境進行討論和交流；“我的領(lǐng)悟”則由教師幫助學生對心靈互動作出總結(jié)，并向?qū)W生提供必要的理論知識；“我的練習”通過一個活動或一項訓練強化主題，對學生已有的心靈感悟進行鞏固；最后的“閱讀參考”包括具有哲理的故事和與主題相關(guān)的理論知識，教師可根據(jù)學生的實際情況選擇并指導(dǎo)其閱讀。

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