數(shù)學（上）

　　本教材適用于中等職業(yè)學校。教材主要特色如下：1.準確定位，突出實用本教材是由多年從事職業(yè)數(shù)學教學、科研成果顯著的教師，在認真領會教育部有關(guān)職業(yè)教育課程改革的精神、充分總結(jié)教學經(jīng)驗的基礎上，取國內(nèi)外同類教材之精華，廣泛征求意見，充分考慮中職學生的現(xiàn)狀以及中職學校的數(shù)學教學實際情況編寫而成。編寫時，我們在內(nèi)容“必需、夠用”的前提下，對傳統(tǒng)教材內(nèi)容削枝強干，對教學內(nèi)容進行了大膽調(diào)整，精選了現(xiàn)實生活及專業(yè)學習中廣泛應用的知識作為必學內(nèi)容，使教材貼近生活、貼近專業(yè)。2.新穎互動，可讀易懂在本教材中，大量采用了以實例引入基本概念、以直觀的幾何說明代替理論證明的方法。每章以一幅圖片入手，引入新的問題，直觀明了；每小節(jié)均以包含相關(guān)內(nèi)容的趣味小故事或小問題開始，并在后文的學習過程中逐步引導學生用新知識解決問題。少了系統(tǒng)的理論推導，加強了重要法則和公式的運用，突出了理論方法的應用和相應數(shù)學模型的介紹。使學生保持興趣去不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在自身探索的過程中學習和掌握知識。教材內(nèi)容條理清楚、層次分明、深入淺出、通俗易懂。為了激發(fā)學生的學習興趣，減少學生在閱讀課本時可能遇到的困難，教材中還使用了多種形式較為新穎的圖標。力求做到讓學生樂于讀、讀得懂，從而獲得成就感，增強自信心。同時，教材也給教師教學留下了一定的發(fā)揮空間。3.多點著力，保證銜接本教材降低了知識起點，特別編寫了一章預備知識（包含部分已學和未學的知識），與中職學生的實際基礎相銜接；增加了應用問題，與專業(yè)課及就業(yè)需要相銜接。同時，注重教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的相互銜接，循序漸進、溫故知新，在不同的知識層面上反復體現(xiàn)重要的知識點、經(jīng)典的數(shù)學思想和方法。4.多層練習，充分實踐培養(yǎng)“數(shù)學素養(yǎng)”的關(guān)鍵在于學生是否“具有解決數(shù)學問題的能力”。本教材根據(jù)學生的認知能力、思維特點，突出了解決數(shù)學問題的實踐環(huán)節(jié)。依據(jù)學生的認知規(guī)律，重要的知識點后都設有“試一試”（練習），每一節(jié)后設有“課外作業(yè)”（鞏固）和由學生自己完成的“小看板”（復習小結(jié)），每章后還設有復習思考題。形成了以點到面、從局部到整體的實踐體系，讓學生積極參與到教學活動中來，及時鞏固舊知識、獲得新知識，提高學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成勤于思考、勤于動手的好習慣。5.必、選結(jié)合，富有彈性目前中職學校專業(yè)呈現(xiàn)出多樣化、靈活化的局面，不同專業(yè)對數(shù)學能力的要求不盡相同。本套教材在教學內(nèi)容上分為必學和選學（帶*號內(nèi)容）兩個部分，拓寬了選擇范圍，增加了教學彈性。與此同時，考慮到數(shù)學課程面對的學生的個體差異，在教學的要求上也分為多種層次，復習思考題分為A、B組，為學生個性化學習提供更多選擇的機會。本教材內(nèi)容包含：預備知識、集合、簡易邏輯、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、直線、圓錐曲線、排列組合、概率與統(tǒng)計初步等。

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