基礎(chǔ)英語教程（1）

　　細(xì)心的讀者恐怕已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在書店里的人比前些年多多了，尤其是擺放英語教科書的書架面前，總是人頭攢動(dòng)。這究竟是因?yàn)榭磿娜硕嗔诉€是買書的人多了？如果你再仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們拿起一本翻一翻放下，再拿起另一本翻一翻又放下，這是為什么？也許是同類教材太多，讀者不知選哪本好。選擇多了到底是福還是禍呢？在眾多的英語教科書中，有不少是精品，但也不乏粗制濫造之作。在滿架子的教科書中選出一本適合自己學(xué)習(xí)的課本談何容易，難怪很多人在書店里一轉(zhuǎn)就是幾個(gè)小時(shí)。《基礎(chǔ)英語教程》在20世紀(jì)90年代出版之后，在英語學(xué)習(xí)者的圈子里立刻引起了不小的波瀾，尤其是隨著廣播電臺(tái)的播講，該教材成了廣大英語愛好者愛不釋手的好教材。十多年來，該教材已再版20余次，累計(jì)印刷近40萬冊(cè)。是什么原因使《基礎(chǔ)英語教程》如此長(zhǎng)盛不衰呢？圖書市場(chǎng)的流通量，廣大讀者的認(rèn)同感，都證明了一點(diǎn)：一部好的教材，內(nèi)容上應(yīng)該貼近生活，易學(xué)易懂易吸收；編排上應(yīng)該注重科學(xué)性、合理性、實(shí)用性。總的原則是，讓學(xué)習(xí)者花費(fèi)最少的時(shí)間，得到最大的收獲。書中為學(xué)習(xí)者提供盡可能多的信息，使學(xué)習(xí)者盡可能不再查找其他資料來學(xué)習(xí)書中的單詞或相關(guān)的語言知識(shí)。另外，該書的編者從打好學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)的角度出發(fā)，定時(shí)定期安排復(fù)習(xí)單元。例如，語音學(xué)習(xí)結(jié)束后，馬上就安排有關(guān)語音的小結(jié)和復(fù)習(xí)，使剛剛學(xué)到的內(nèi)容得以鞏固。語音學(xué)習(xí)是該教材的一大特點(diǎn)。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)語言，語音是基礎(chǔ)·如果語音不過關(guān)。很難進(jìn)行口頭交流，無法立刻得到本應(yīng)該立刻得到的信息。另外，從語言哲學(xué)角度講，發(fā)音不準(zhǔn)確，也會(huì)影響對(duì)單詞的記憶和使用。所以說。一個(gè)初學(xué)者要想把語言基礎(chǔ)打牢，則必須把語音學(xué)好學(xué)扎實(shí)。其次，學(xué)習(xí)語言，不能不講語調(diào)。沒有語調(diào)的話語，就好比是電鋸發(fā)出的噪聲，一直處在一個(gè)音頻上。為了使學(xué)習(xí)者掌握正確的語調(diào)，我們將語調(diào)講解和練習(xí)有意識(shí)地“拉長(zhǎng)”一使其分布到16課當(dāng)中，每課按照一個(gè)到兩個(gè)重點(diǎn)講解，或是詞重音，或是句重音。這是因?yàn)?，只有在一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間里，學(xué)習(xí)者才能逐步形成正確的語調(diào)和習(xí)慣。再次，語法是遣詞造句的依據(jù)。眾所周知，成人學(xué)習(xí)語言不亞于兒童，兒童主要靠模仿，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。而成人學(xué)習(xí)語言則必須找規(guī)律，之后按照規(guī)律將文字進(jìn)行排列組合。這個(gè)“規(guī)律”其實(shí)就是語法。所以，成人學(xué)習(xí)語言時(shí)，語法對(duì)他們有特殊的重要性。也正是由于這個(gè)原因，我們將語法知識(shí)從第一冊(cè)的第10課一直延續(xù)到第二冊(cè)的最后一課，跨度達(dá)41課之多。學(xué)習(xí)語法要遵循其循序漸進(jìn)的規(guī)律，要與學(xué)習(xí)者的詞匯量成正比。思想是語言的產(chǎn)物，語言由詞匯構(gòu)成。因此，要充分表達(dá)自己的思想，就必須從學(xué)習(xí)詞匯做起，并將詞匯按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。這就是語法的重要性。希望該教材能夠一如既往地幫助廣大英語愛好者提高英語水平，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

暫缺《基礎(chǔ)英語教程（1）》作者簡(jiǎn)介