重新審視多元智力：理論與實踐的再思考

導(dǎo)論
要點提示
一、多元智力理論：結(jié)構(gòu)、含義與依據(jù)
（一）基本結(jié)構(gòu)
（二）主要含義
（三）主要依據(jù)
二、重新審視多元智力理論的研究基礎(chǔ)
（一）多元智力理論的理論創(chuàng)新意義
（二）加德納教授本人對多元智力理論及其實踐的持續(xù)反思
（三）西方學(xué)者對多元智力理論及其實踐的初步再思考
（四）國內(nèi)學(xué)者對多元智力理論的研究
三、重新審視多元智力理論的基本思路
第一章　對多元智力理論的再思考
要點提示
一、剖析加德納教授對多元智力理論的再思考
（一）基于主觀因素分析的理論
（二）多元智力的八項篩選標(biāo)準(zhǔn)
（三）各項智力的相對獨立性
（四）多元開放的智力結(jié)構(gòu)
（五）文化視野中對人類認(rèn)知的闡釋
（六）與相關(guān)理論兼有貫通與拓展
（七）理論本身有待完善
　二、剖析西方學(xué)者對多元智力理論的再思考
　 （一）理論建構(gòu)基礎(chǔ)及過程的實證性
　（二）理論內(nèi)涵與術(shù)語運用的嚴(yán)謹(jǐn)性
　 （三）理論本身的革新性
?。ㄋ模┪幕曇暗膹氐仔?br /> 三、在比較的視野中對多元智力理論的再思考
　 （一）五維度解讀幾種智力理論
?。ǘ┰趯χ橇碚摰谋容^中對多元智力理論的再思考
四、在教育評價的視野中對多元智力理論的再思考
　 （一）四階段解讀教育評價發(fā)展歷程
?。ǘ┒嘣橇碚搶逃u價觀的革新
五、在智力框架中對各項智力的再思考
　 （一）對言語－語言智力的再思考
?。ǘσ魳罚?jié)奏智力的再思考
　 （三）對邏輯－數(shù)理智力的再思考
?。ㄋ模σ曈X空間智力的再思考
　 （五）對身體－動覺智力的再思考
　（六）對人際交往智力和自知．自省智力的再思考
　 （七）對自然觀察智力的再思考
　六、對多元智力理論的整體性再思考
　（一）對走人多元智力理論——來自內(nèi)部視角的反思
　 （二）跳離多元智力理論——來自外部視角的反思
?。ㄈ岸嘣橇帷钡睦硇苑治?br />第二章 實踐中的多元智力理論再思考
要點提示
一、剖析加德納教授對實踐中的多元智力理論的再思考
　……
第三章　多元智力理論對我國基礎(chǔ)教育改革的主要啟示
結(jié)束語：全球視野　本土行動
參考文獻(xiàn)
后記