目前，國(guó)外的MPA教育呈現(xiàn)出三個(gè)重要特點(diǎn)：一 是公共管理碩士教育呈多樣化發(fā)展，包括國(guó)際公共事務(wù)碩士教育、公共事務(wù)科學(xué)碩士教育、公共政策碩士教育、社會(huì)事務(wù)管理碩士教育、政府行政碩士教育、非營(yíng)利組織管理碩士教育、健康管理碩士教育等。其培養(yǎng)的碩士主要有四種類(lèi)型：公共管理碩（MPAMaster of PUBblic Administration）、公共事務(wù)碩士（MPAs，MasTer of Public Aflairs）、公共政策碩士（MPP，PastERof Public Policy）和高級(jí)公共管理碩士（EMPA，Executive Master of Public Administration）?！《∈枪补芾斫逃蚋邔哟瓮卣?，出現(xiàn)了公共管理博士（DPA，Dctor PublicAdimistra—tion）學(xué)位和公共管理哲學(xué)博士（TheDoctor of Philosophy in PublicAdministration）學(xué)位。 三 是公共管理教育出現(xiàn)了復(fù)合化趨勢(shì)。根據(jù)公共管理人才教育的需要，各個(gè)培養(yǎng)院校整合學(xué)院和跨越學(xué)校界限的教學(xué)資源，為學(xué)生提供政治、法律、管理、心理等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，同時(shí)授予學(xué)生兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)位，即所謂聯(lián)合學(xué)位教育，如公共管理碩士和國(guó)際關(guān)系碩士的聯(lián)合、公共管理碩士和工商管理碩士的聯(lián)合、法律博士和公共管理博士的聯(lián)合等。總之，公共管理教育的共同特點(diǎn)是，將研究與實(shí)踐相結(jié)合，面向職業(yè)需求開(kāi)展課程教育；課程設(shè)置比較寬泛；導(dǎo)師不僅要有扎實(shí)的理論功底，而且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有許多與有關(guān)崗位管理者溝通交流的機(jī)會(huì)；大多采取靈活的引導(dǎo)式教育和案例教學(xué)；學(xué)生可以根據(jù)興趣和實(shí)際需要選擇研究領(lǐng)域，并將實(shí)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，尤其注重實(shí)際工作能力的提高。鑒于上述原因，我們決定推出《21世紀(jì)公共管理系列叢書(shū)》，內(nèi)容包括公共政策、公共倫理、公共經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新管理、管理技術(shù)與方法等。希望它能為我國(guó)的公共管理事業(yè)作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。發(fā)展公共管理學(xué)科、加強(qiáng)公共政策研究、提高公共管理水平、培養(yǎng)公共管理人才是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，建設(shè)富裕、和諧社會(huì)的歷史性任務(wù)。我們有幸致力于這一偉大事業(yè)，理應(yīng)作出新的貢獻(xiàn)。
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