中國民族舞蹈教育現狀調查與研究

定　價：￥23.00

作　者：	李廷海著
出版社：	中央民族大學出版社
叢編項：
標　簽：	舞臺藝術/戲曲

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ISBN：	9787811083248	出版時間：	2007-01-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數：	346	字數：

內容簡介

　　舞蹈是一門以人體動作為主要與眾不同手段的藝術，但舞蹈絕不僅僅局限于人體動作本身。同任何藝術一樣，舞蹈是人類社會行為的產物，是人類的思想和情感在虛擬世界中的一種浪漫行為。不同民族、不同人群、不同時代會產生不同情感、不同形態(tài)、不同美感的舞蹈。當然，不同特點的舞蹈也會體現出不同時代、不同民族的不同美學觀、不同文化心理以及不同的生活和情感軌跡。因此，研究民族舞蹈不能脫離特定的時代、特定的民族、特定的人群、特定的社會活動以及特定的心理狀態(tài)。自然，研究民族舞蹈藝術教育也不能離開變化中的社會和發(fā)展著的文化。該研究的主要價值就在于他將中國民族舞蹈藝術教育研究同社會文化變遷緊密地聯系在一起，從社會文化的大視野看待民族舞蹈文化和民族舞蹈教育，從社會需求的角度分析民族舞蹈教育的培養(yǎng)目標、辦學方針和方法。教育是社會發(fā)展的產物，更是社會發(fā)展的必須。全球經濟一體化和人類物質產品的極大豐富蘊藏著對文化藝術的巨大需求。如何辦好中國民族舞蹈高等教育？中國民族舞蹈高等教育應該造就什么樣的人才？用什么樣的思維去主導民族舞蹈教學？李廷海同志的這一研究很值得我們關注。

作者簡介

　　李廷海，朝鮮族。1986年畢業(yè)于中央民族大學歷史系歷史學專業(yè)，同年留校工作至今。1997年至1999年，在中央民大在職學習“民族高等教育管理專業(yè)”碩士研究生課程。1999年4月至2000年4月，到日本岐阜圣德學園大學公派留學，研修教育學、比較教育學等課程。自2001年9月，師從著名民族教育家哈經雄教授攻讀民族學專業(yè)博士研究生，2004年7月畢業(yè)并獲得法學博士學位。參與主持國家社科基金資助全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題《西部大開發(fā)與中國少數民族教育改革和發(fā)展研究》之子課題；合作主持中央民族大學“十五”科研規(guī)劃項目《西北生態(tài)環(huán)境及其傳統(tǒng)生活文化對該地區(qū)少數民族長壽人群影響成因關系的研究》等研究。發(fā)表《不同文化背景下的民族教育——在日“韓國人·朝鮮人”教育個案研究》、《現階段中國舞蹈專業(yè)教育的若干思考》等數篇論文。

圖書目錄

導論
　一、本課題研究的基本構想
　二、民族舞蹈教育研究的現狀
　三、民族舞蹈教育研究的核心問題
　四、民族舞蹈教育研究的方法
　五、民族舞蹈教育研究的意義
第一章　中國民族舞蹈教育發(fā)展的背景
　一、民族舞蹈教育發(fā)展的歷史回顧
　1.創(chuàng)辦舞蹈學校，建立舞蹈教育體系
　 2.學術團體、研究機構及理論陣地建議
　二、新時期民族舞蹈面臨的機遇與挑戰(zhàn)
　1.正確認識經濟全球化與市場經濟對民族舞蹈文化的影響
　 2.抓住西部大開發(fā)之機遇，弘揚民族舞蹈文化
　3.扶持與發(fā)展舞蹈文化產業(yè)，為全面建設小康社會做貢獻
第二章　中國民族舞蹈教育的現狀調查
　一、調查計劃的設計與實施情況
　1.調查的范圍和抽樣設計
　 2.調查的方法與實施情況
　3.被調查者的自然情況
二、改革開放以來各地舞蹈學校的改革與發(fā)展
　　1.各地舞蹈專業(yè)學校的發(fā)展與改革動態(tài)
　 2.師資隊伍建設
　3.教學與科研
　三、學生對民族舞蹈教育的評價
　1.學生對學校管理模式、管理制度的評價
　 2.學生對學校課程設置的評價
　 3.學生對教師教學方法的評價
　 4.學生對教師教學態(tài)度、教學效果的評價
　 5.學生教學實踐的調查
　 6.學生就業(yè)去向的調查
　 7.學生對學校各項工作的總體評價
　四、學生家長對民族舞蹈教育的評價
　五、各地民辦舞蹈學校的崛起
1.基本情況
2.民辦學校得以發(fā)展的原因
3.影響民辦學校進一步發(fā)展的因素
　六、用人單位對學院派舞蹈藝術人才的評價
第三章　中國民族舞蹈教育現狀的理論分析
　一、傳統(tǒng)與現代化的關系
　二、專業(yè)研究與理論研究相結合
　三、民族舞蹈學科建設與相關學科相結合
　四、專業(yè)教育與市場經濟相結合
第四章中國民族舞蹈教育現狀的改革與創(chuàng)新
一、思想觀念、管理體制的改革與創(chuàng)新
1.教育思想觀念的更新是教育改革與創(chuàng)新的先導
2.改革管理體制和政策導向是改革與創(chuàng)新的前提
二、人才培養(yǎng)是教育改革與創(chuàng)新的落腳點
1.人才培養(yǎng)是教育改革與創(chuàng)新的最終目的
　　2.課程設置是學校教育的核心問題
　　3.師資隊伍建設是學科建設的關鍵
主要參考文獻
后記