明心數(shù)學(xué)資優(yōu)教程（第三卷上冊）

　　我國的奧林匹克數(shù)學(xué)教育，湖北做得很好。在歷年的國內(nèi)外數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，湖北取得了令人矚目的成績。至今為止，湖北省的選手在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（IMO）中獲得的獎牌總數(shù)位居全國第一。這充分顯示出湖北的數(shù)學(xué)競賽教育工作做得很扎實、很有成效。在與湖北的數(shù)學(xué)競賽教育同行接觸與了解中，給我印象很深刻的是一位年輕人——劉嘉，他創(chuàng)辦的武漢明心資優(yōu)教育中心所開設(shè)的數(shù)學(xué)奧林匹克課程已經(jīng)有很多年，為武漢市培養(yǎng)了許多人才。在多年的教學(xué)實踐與研究中，這位年輕人對于數(shù)學(xué)競賽教育和數(shù)學(xué)課外教育的內(nèi)容、本質(zhì)、思想、途徑等提出了許多獨(dú)到的理念和方法，這些理念和方法既符合中國數(shù)學(xué)會普及工作委員會關(guān)于數(shù)學(xué)競賽的基本原則，又符合數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展的基本規(guī)律?，F(xiàn)在他將這些理念和方法以教材的形式整理、編輯出版，這對正在不斷發(fā)展的數(shù)學(xué)競賽教育是一件有益的工作。這套教材包含了豐富的內(nèi)容，除了有完整的學(xué)習(xí)體系、科學(xué)的結(jié)構(gòu)安排、詳實的內(nèi)容解讀、具體的思路拓展外，還展示了豐富的數(shù)學(xué)文化知識。例如書中不惜花費(fèi)篇幅，較詳細(xì)地介紹了與小學(xué)、初中數(shù)學(xué)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)史及有趣的數(shù)學(xué)軼事，不僅具有可讀性，而且讀起來趣味盎然。不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展歷程，而且讓老師可以站在歷史的角度去開展課堂教學(xué)。這在其他數(shù)學(xué)競賽教材中是難以見到的。這套教材在結(jié)構(gòu)安排上，不是簡單的知識疊加，也不是盲目的題型集合，而是通過系統(tǒng)的內(nèi)容展現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，探求數(shù)學(xué)的規(guī)律，追尋數(shù)學(xué)的根源。讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)之真的同時，可以充分感受到數(shù)學(xué)之善和數(shù)學(xué)之美。另外，教材還集中表現(xiàn)出了數(shù)學(xué)思想與方法上的獨(dú)特魅力：化復(fù)雜為簡單，化抽象為直觀，化理性為有趣，化高深為清晰，讓學(xué)生易于理解，便于掌握，也讓教師有較完整的理論依據(jù)和可操作性。我認(rèn)為這套書對正在從事小學(xué)、初中數(shù)學(xué)競賽教練工作的教師和對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生都是一套開卷有益的課外書籍。

　　劉嘉，1970年生于武漢。 由于小學(xué)酷愛文史而數(shù)學(xué)不及格屢遭訓(xùn)斥，所以中學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，導(dǎo)致偏科嚴(yán)重，無法成為“高考型人才”而輟學(xué)，索性一頭扎進(jìn)數(shù)學(xué)王國，在三尺講臺上找到了自己的人生坐標(biāo)。志趣：愛數(shù)學(xué)之智、鉆數(shù)學(xué)之真、講數(shù)學(xué)之美。缺點(diǎn)：無學(xué)歷、無文憑、無職稱。特長：用哲學(xué)講思想、用禪宗講方法、用文史講精神。信念：天道酬勤，格物致知，明心見性。追求：傳播數(shù)學(xué)思想，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)資優(yōu)人才。