全國(guó)中學(xué)生最喜歡的精煉人生素材

　　本書(shū)所選美文，均是全國(guó)廣大中學(xué)生自主推薦的文章，充分反映了中學(xué)生自己的喜怒哀樂(lè)，“我的地盤(pán)我做主”。每篇選文均由一線特、高級(jí)名師結(jié)合最新教研動(dòng)態(tài)，進(jìn)行深入淺出的透析和點(diǎn)撥。每類(lèi)選文均由資深命題專(zhuān)家精準(zhǔn)指導(dǎo)，讀寫(xiě)貫通，讀為寫(xiě)用，讀寫(xiě)雙升。每篇選文均邀請(qǐng)北大、清華高考英大精挑細(xì)選，層層把關(guān)，并傾力奉獻(xiàn)“高考英才秘訣”。閱讀，是一種享愛(ài)，享愛(ài)陽(yáng)光，明媚；享愛(ài)空氣，清新；享受歷練，深邃。閱讀，是一種情懷，關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。閱讀，是一種幸福，自然中的小草、大樹(shù)，人類(lèi)中的快意與波瀾，都會(huì)閃爍愛(ài)的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰、苦的澀味。學(xué)會(huì)品評(píng)，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)咀嚼，學(xué)會(huì)欣賞。打開(kāi)你喜愛(ài)的書(shū)，就走進(jìn)了心靈，交流如一杯香茗，幽香而淡遠(yuǎn)；對(duì)話如雨人對(duì)酌，會(huì)心的微笑與眼神的靈犀，沖淡勞累的心緒，走進(jìn)歷史的隧道與時(shí)間的定格，傾訴、交換、領(lǐng)悟、寄托、類(lèi)比，或許更多。

　　張健先生，享有很高聲譽(yù)的著名語(yǔ)文教師、作文教學(xué)專(zhuān)家。曾多次參與高考語(yǔ)文命題的調(diào)研、高考作文閱卷和中考作文閱卷的質(zhì)檢等工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文一百多篇，出版專(zhuān)著二十多本。在今年的高考中，他所任教的兩個(gè)班級(jí)97名學(xué)生，本科達(dá)線率百分之百，考取北大清華5人。語(yǔ)文分?jǐn)?shù)都在120分以上，最高分達(dá)138分?？釔?ài)語(yǔ)文，癡迷寫(xiě)作，沉醉于語(yǔ)文教學(xué)，迷戀于作文指導(dǎo)，鐘情于作文評(píng)改。在中學(xué)作文的教研之路上摸爬滾打，執(zhí)著追求，揮灑心血和汗水，收獲成功和希望。他撰寫(xiě)的教研論文，頻頻發(fā)表；指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，間或見(jiàn)報(bào)。。喧囂浮躁中，默默地孤守一隅，耐得寂寞，抵得誘惑，在自己情有獨(dú)釧的語(yǔ)文教學(xué)的田地上，躬耕不輟。他出生于農(nóng)村，一直秉承著農(nóng)民的勤勞樸實(shí)，吃苦耐勞，默默無(wú)聞，是一位很有個(gè)性的教育戰(zhàn)線的“農(nóng)民”。在語(yǔ)文教學(xué)和作文指導(dǎo)中，從不搞高深玄奧的花架子，從不做隔靴搔癢的無(wú)用功，從不空喊口號(hào)和理念，而是腳踏實(shí)地地運(yùn)用前瞻性的嫣紅的百花園，吸引更多的學(xué)生觀光和參與。