校企合作創(chuàng)新：博弈、演化與對(duì)策

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	方德英、等
出版社：	中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國(guó)教育事業(yè)

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ISBN：	9787501775040	出版時(shí)間：	2007-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：	232	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)開(kāi)篇從分析當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征入手，通過(guò)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的比較，指出了科技競(jìng)爭(zhēng)力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要衡量標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要推動(dòng)力量，并基于科技經(jīng)濟(jì)一體化的要求，提出了我國(guó)高校和企業(yè)展開(kāi)合作的必要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)可行性，提示了本書(shū)的研究意義。學(xué)術(shù)界直接針對(duì)“校企合作提高科技競(jìng)爭(zhēng)力”的研究還不多見(jiàn)，為此本書(shū)采用了從“合作創(chuàng)新”和“校企合作”兩個(gè)主題借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外合作創(chuàng)新的研究一般不僅僅以高校和企業(yè)之間的聯(lián)合為研究對(duì)象，通常包括企業(yè)間或企業(yè)、研究機(jī)械、高校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為，涉及到對(duì)合作創(chuàng)新的概念、動(dòng)機(jī)、沖突以及經(jīng)濟(jì)學(xué)分析等。而國(guó)內(nèi)相關(guān)研究中，有相當(dāng)部分沿用“高校科技成果轉(zhuǎn)化”這一概念，研究視解集中在高校一側(cè)，呈現(xiàn)出“高校－企業(yè)”的單邊態(tài)勢(shì)。真正使用校企合作創(chuàng)新這一概念的研究成果不多，這提醒我們有必要進(jìn)行校企合作的博弈分析和演化分析。本書(shū)對(duì)國(guó)外校企合作實(shí)踐的現(xiàn)狀分析，主要出發(fā)點(diǎn)是尋求可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀分析的宗旨，則集中在總結(jié)歷史、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找差距上。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，是本書(shū)研究的技術(shù)路線。

作者簡(jiǎn)介

　　方德英，1964年生，博士、教授，現(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院科研處處長(zhǎng)，北京聯(lián)合大學(xué)“管理科學(xué)與工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科帶頭人，2007年北京市拔尖創(chuàng)新人才，北京市朝陽(yáng)區(qū)人大代表、企業(yè)信息集成協(xié)會(huì)（EIS）中國(guó)分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事信息管理與系統(tǒng)工程方向的研究，近五年來(lái)已主持完成國(guó)家軟件工程方向的研究，近五年來(lái)已主持完成國(guó)家軟科學(xué)項(xiàng)目（“促進(jìn)校企結(jié)合，提高我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力”）、中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目（“IT項(xiàng)目開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理的模型與體系研究”）各1項(xiàng)，第一參加完成國(guó)家自科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成省部及項(xiàng)目6項(xiàng)；公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中在《系統(tǒng)工程理論實(shí)踐》、《自然辯證法研究》、《清化大學(xué)學(xué)報(bào)》、《系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)》、《中國(guó)軟科學(xué)》、《科研管理》、《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《管理工程學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇，被EI、ISTP收錄5篇；主編、主譯著作《會(huì)計(jì)電算教程》等6部；獲得省部極科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（“我國(guó)金融業(yè)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略研究”），省部極優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（“面向21世紀(jì)管理科學(xué)灶專(zhuān)業(yè)各門(mén)主干課程教學(xué)內(nèi)容和體系的改革與實(shí)踐”），其他省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，在研國(guó)家軟科學(xué)課題1項(xiàng)（“縣（市、區(qū)科技能力評(píng)價(jià)）”），北京市拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目1項(xiàng)（“基于實(shí)證的IT項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理序參量體系構(gòu)建”）。

圖書(shū)目錄

第一章　問(wèn)題的提出和背景
　　一、研究的意義
　　（一）我國(guó)企業(yè)在提高科技競(jìng)爭(zhēng)力中的現(xiàn)實(shí)地位
　?。ǘ┪覈?guó)高校在提高科技競(jìng)爭(zhēng)力中的作用
　　（三）校企合作：現(xiàn)代科技經(jīng)濟(jì)一體化的本質(zhì)要求
　?。ㄋ模┬Ｆ蠛献鳎褐R(shí)經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)提高科技競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)要求
　二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬╆P(guān)于合作創(chuàng)新的研究
　?。ǘ┬Ｆ蠛献鞯难芯楷F(xiàn)狀
　三、國(guó)內(nèi)外實(shí)踐現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬﹪?guó)外校企合作的現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)
　?。ǘ┪覈?guó)校企合作的歷史、現(xiàn)狀與不足
　四、本書(shū)的技術(shù)路線
第二章　科技競(jìng)爭(zhēng)力與校企合作的關(guān)系
　一、科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系及其評(píng)價(jià)
　?。ㄒ唬┛萍几?jìng)爭(zhēng)力及其評(píng)價(jià)背景
　?。ǘ┛萍几?jìng)爭(zhēng)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系
　?。ㄈ堵迳?bào)告》指標(biāo)體系的變化及對(duì)科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系的影響
　二、我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┪覈?guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析及國(guó)際比較
　　（二）我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)劣勢(shì)及主要問(wèn)題
　三、我國(guó)校企合作的模式
　　（一）基于不同目標(biāo)導(dǎo)向的模式分類(lèi)
　?。ǘ┗诓煌黧w作用的模式分類(lèi)
　?。ㄈ┗诓煌献鞣绞降哪Ｊ椒诸?lèi)
　四、校企合作對(duì)提高我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力的效應(yīng)分析
　　（一）校企合作的現(xiàn)實(shí)意義
　?。ǘ┬Ｆ蠛献髟u(píng)價(jià)體系
　　（三）校企合作的綜合評(píng)價(jià)方法
　?。ㄋ模┬Ｆ蠛献鲗?duì)科技競(jìng)爭(zhēng)力的效應(yīng)分析
第三章　校企合作的博弈分析
　一、校企合作的動(dòng)因
　?。ㄒ唬┬Ｆ蠛献?、技術(shù)創(chuàng)新與現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
　?。ǘ┬Ｆ蠛献髋c現(xiàn)代高校競(jìng)爭(zhēng)
　　（三）校企合作雙方的直接動(dòng)因
　二、校企雙方的合作博弈分析
　?。ㄒ唬┬Ｆ蠛献魇且环N非零和博弈
　?。ǘ┬Ｆ蠛献魇且环N合作博弈
　?。ㄈ┎┺姆治?br />　三、校企合作的模式和伙伴選擇
　?。ㄒ唬┬Ｆ蠛献髂Ｊ降膰?guó)際差異
　?。ǘ┬Ｆ蠛献骰锇檫x擇
　四、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展對(duì)校企合作模式選擇的影響：以彩電行業(yè)為例
第四章　校企合作的演化分析
　一、校企合作的一般演化博弈分析
　?。ㄒ唬┭莼┺牡囊?br />　　（二）模型假設(shè)
　?。ㄈ┭莼┺哪Ｐ?br />　?。ㄋ模┠Ｐ头治?br />　二、校企合作中企業(yè)行為的演化博弈分析
　?。ㄒ唬┠Ｐ突炯僭O(shè)
　?。ǘ╊A(yù)備知識(shí)
　?。ㄈ┭莼┺姆治瞿Ｐ偷姆治?br />　三、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新“搭便車(chē)”現(xiàn)象與群體合作行為的形成
　?。ㄒ唬┢髽I(yè)技術(shù)創(chuàng)新“搭便車(chē)”現(xiàn)象及危害
　?。ǘ┢髽I(yè)技術(shù)創(chuàng)新“搭便車(chē)”現(xiàn)象的理論分析
　?。ㄈ┢髽I(yè)技術(shù)創(chuàng)新“搭便車(chē)”現(xiàn)象的治理
第五章　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)角色
　一、現(xiàn)代高校的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)
　　（一）高校的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)
　?。ǘ└咝⑴c經(jīng)濟(jì)活動(dòng)適宜度界線的研究思路
　二、高校的組織資源及特征
　三、高校的瓶頸資源—資金來(lái)源分析
　四、高校直接參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)分析
　?。ㄒ唬┘夹g(shù)風(fēng)險(xiǎn)
　?。ǘ┦袌?chǎng)風(fēng)險(xiǎn)
　?。ㄈ┲R(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)
　?。ㄋ模┩度腼L(fēng)險(xiǎn)
　五、高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)長(zhǎng)期最優(yōu)策略
　　（一）模型假設(shè)
　?。ǘ┠Ｐ蜆?gòu)建及求解
　?。ㄈ┙Y(jié)論
第六章　我國(guó)校企合作的政策評(píng)價(jià)
　一、國(guó)外校企合作創(chuàng)新政策的啟示
　?。ㄒ唬┊a(chǎn)業(yè)政策的啟示
　　（二）科技政策的啟示
　?。ㄈ┴?cái)金政策的啟示
　?。ㄋ模┡囵B(yǎng)和吸納人才政策
　二、我國(guó)現(xiàn)行校企合作政策述評(píng)
　?。ㄒ唬┪覈?guó)科技政策的沿革及政策要點(diǎn)
　?。ǘ┪覈?guó)現(xiàn)行科技政策評(píng)價(jià)
　三、我國(guó)部分省、市、自治區(qū)校企合作政策的比較分析
　?。ㄒ唬┪覈?guó)區(qū)域科技政策發(fā)展階段的歷史沿革
　?。ǘ┲饕?、市、自治區(qū)校企合作政策的比較
　四、政策的缺失與錯(cuò)位
　?。ㄒ唬┱叩娜笔?br />　?。ǘ┱叩腻e(cuò)位
第七章　對(duì)策建議
　一、校企合作主體行為及調(diào)整的理論和實(shí)證分析
　?。ㄒ唬┬Ｆ蠛献鲃?chuàng)新系統(tǒng)
　?。ǘ┬Ｆ蠛献髦衅髽I(yè)行為的理論和實(shí)證分析
　?。ㄈ┬Ｆ蠛献髦懈咝Ｐ袨榈睦碚摵蛯?shí)證分析
　二、促進(jìn)校企合作，提高我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策
　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)我國(guó)校企合作對(duì)策的國(guó)內(nèi)學(xué)者觀點(diǎn)分析
　?。ǘ┐龠M(jìn)校企合作，提高我國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策