當代日本學校體育與社會體育研究

第一章　當代日本學校體育課和社會的關系
一、學校體育課與日本社會的關系
二、學校體育課與日本社會關系的歷史回顧
三、當代日本社會的學校體育課
第二章　學校體育課與學生的關系
一、關于學生的發(fā)育和發(fā)展問題
二、關于學生的發(fā)展和體育課問題
三、學習欲望與體育課的關系
第三章　學校體育的領域
一、學校體育領域的拓寬
二、保健課與體育課的關系
三、體育課與其他課程和特別活動的關系
第四章　學校體育課的結(jié)構
一、關于體育課結(jié)構的把握方法
二、體育課的結(jié)構和學習指導
第五章　學校體育課方法論
一、體育課的學習形態(tài)和指導過程
二、體育課的學習過程
三、提高意欲的課的制作方法
第六章　學校體育課的目標
一、體育目標的意義
二、從學習指導要領看日本學校體育目標的變遷
三、體育課的目標結(jié)構
四、目標的具體化方法
第七章　學校體育課學習
一、體育課學習的一般概述
二、體育學習的動機
三、運動學習的特性
第八章　學校體育課的實踐和學習指導
一、有效果的體育教學技術
二、學習筆記和達成卡
三、教育儀器
第九章　學校體育課的學習內(nèi)容
一、學習內(nèi)容的概念和意義
二、從學習指導要領看學習內(nèi)容及其變遷
三、學習內(nèi)容的構成論
四、運動領域的特性和分類
第十章　學校體育課的教材和教具制作
一、圍繞教材概念的混沌狀況
二、關于教材概念和教材制作理論的研究歷史
三、教材研究的領域
四、教材制作的必要性
五、教材的基本條件
六、教材制作的層次性
七、圍繞教材制作這一相關聯(lián)用語的研究
八、提高教材有效性的教具
九、教材的展開和教師的教授行為
第十一章　學校體育課評價
一、體育課學習評價的理念
二、學習評價的進行方法
三、診斷性評價，形成性評價，總結(jié)性評價及其方法
四、學習評價和指導要錄
第十二章　當代日本學校體育的幾種思潮
一、身體塑造論
二、運動文化論
三、快樂體育論
四、競技教育論
第十三章　當代日本社會的體育觀賞狀況
一、不同性別年齡及項目的體育觀賞現(xiàn)狀
二、職業(yè)體育比賽的體育觀賞現(xiàn)狀
三、體育觀賞與體育實施的關系
第十四章　當代日本社會成人體育的狀況
一、關于體育實施的時間和頻率
二、不同性別年齡及地區(qū)體育實施的狀況
三、不同項目的體育實施動向
四、日本成人體育實施狀況的國際比較
第十五章　當代日本社會老年人和殘疾人的體育狀況
一、日本老年人參加體育活動的年齡特征
二、日本老年人參加體育活動的習慣變化
三、長野傷殘人奧運會后日本傷殘人的體育動向
四、日本傷殘人的體育競技組織
五、日本的全國傷殘人體育大會
第十六章　當代日本社會青少年體育活動的狀況
一、當代日本青少年體育活動的動向
二、日本學校體育活動的動向
三、日本社區(qū)中體育少年團活動的狀況
四、日本青少年體育活動中的問題
五、日本圍繞青少年體育所考慮的新的組合措施
第十七章　當代日本體育俱樂部的狀況
一、日本體育俱樂部的現(xiàn)狀
二、新體育俱樂部的制作嘗試
三、民間體育俱樂部和健康俱樂部的現(xiàn)狀
四、日本企業(yè)的體育現(xiàn)狀
附錄21　世紀的日本國家體育振興戰(zhàn)略
一、日本體育運動振興基本計劃
二、健康日本21-21世紀的日本國民健康塑造運動
主要參考文獻
后記