中國(guó)法學(xué)教育改革與法律人才培養(yǎng)：來自西部的研究與實(shí)踐

緒論
《中國(guó)西部地區(qū)法學(xué)教育改革與人才培養(yǎng)》課題成果摘要
第一章 中國(guó)西部法學(xué)教育改革與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
　一、西部大開發(fā)、法治與法學(xué)教育概述
　二、西部地區(qū)法學(xué)院校教育與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
　三、西部地區(qū)法學(xué)教育取得的成就與存在的問題
第二章 西部法學(xué)教育發(fā)展的理念與思路
　一、素質(zhì)教育的理念
　二、有特色高質(zhì)量的教育理念
　三、服務(wù)社會(huì)的教育理念
　四、國(guó)際化的教育理念
　五、均衡發(fā)展的教育理念
　六、西部法學(xué)教育發(fā)展的思路
第三章 西部地區(qū)法學(xué)人才培養(yǎng)模式研究
　一、法學(xué)人才培養(yǎng)模式的理論研究
　二、法學(xué)人才培養(yǎng)模式的歷史演變與國(guó)際比較
　三、西部法學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐研究
　四、構(gòu)建新型法學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究
第四章 中國(guó)西部法學(xué)教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究
　一、教師在法學(xué)教育教學(xué)中的地位和作用
　二、我國(guó)西部地區(qū)法學(xué)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀
　三、西部地區(qū)法學(xué)教育改革發(fā)展對(duì)教師的要求
　四、加強(qiáng)西部地區(qū)法學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的思路與措施
第五章 西部法學(xué)院校教學(xué)管理模式與制度研究
　一、高等學(xué)校教學(xué)管理的定位與主要任務(wù)
　二、西部法學(xué)院校教學(xué)管理現(xiàn)狀與存在問題
　三、西部法學(xué)教育教學(xué)管理模式與制度改革研究
第六章 現(xiàn)代教育技術(shù)在西部法學(xué)教育中的應(yīng)用
　一、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)法學(xué)教育的影響
　二、西部法學(xué)教育應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的迫切性
　三、現(xiàn)代教育技術(shù)在西部法學(xué)教育中的應(yīng)用
第七章 建構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教育新機(jī)制的實(shí)踐
　一、弘揚(yáng)一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)
　二、拓展“兩課”主渠道
　三、發(fā)揮三支隊(duì)伍作用
　四、四個(gè)有機(jī)結(jié)合
第八章 法律人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐
　一、確立培養(yǎng)具有現(xiàn)代法律精神的新型法律人才的教育思想
　二、按照法學(xué)教育新理念，革新法律人才培養(yǎng)方案
　三、以權(quán)利保障理念為主導(dǎo)，改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系
　四、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
　五、建構(gòu)保障機(jī)制，保證法律人才培養(yǎng)模式有效實(shí)施
第九章 加強(qiáng)能力培養(yǎng) 構(gòu)建新型實(shí)踐教學(xué)體系的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
　一、新型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路
　二、實(shí)踐教學(xué)體系的具體組織與實(shí)施
　三、實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施效果
第十章 法學(xué)本科專業(yè)實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練模式改革的探索與實(shí)踐
　一、法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)中存在的問題及原因分析
　二、法學(xué)本科專業(yè)實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練模式改革的實(shí)踐與效果
第十一章 立法診所項(xiàng)目援助教學(xué)法改革的研究與實(shí)踐
　一、創(chuàng)建立法診所、實(shí)施項(xiàng)目援助課程改革的時(shí)代背景
　二、創(chuàng)建立法診所的政策依據(jù)、理論與實(shí)踐依據(jù)
　三、立法診所創(chuàng)立及實(shí)施立法項(xiàng)目援助的實(shí)踐
　四、立法診所實(shí)行項(xiàng)目援助課程的教學(xué)效果
第十二章 高層次法律職業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
　一、開辦法律碩士教育的歷史與基礎(chǔ)
　二、法律碩士培養(yǎng)的實(shí)踐
　三、進(jìn)一步提高法律碩士培養(yǎng)質(zhì)量
第十三章 以評(píng)促建全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
　一、對(duì)教學(xué)評(píng)估目的的認(rèn)識(shí)
　二、對(duì)教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容、過程和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
　三、進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的實(shí)踐和收獲
第十四章 引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制 進(jìn)行學(xué)分制管理制度改革的研究與實(shí)踐
　一、進(jìn)行學(xué)分制管理制度改革的背景與過程
　二、實(shí)行學(xué)分制管理制度改革的效果
　三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)分制管理制度
第十五章 高等政法院校為地方經(jīng)濟(jì)和法制建設(shè)服務(wù)的研究與實(shí)踐
　一、全方位為地方服務(wù)的實(shí)踐與效果
　二、政法院校為地方服務(wù)的特點(diǎn)
　三、進(jìn)一步做好為地方服務(wù)的工作