自動化學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告

引言
1.自動化科學(xué)與技術(shù)
1.1 自動化、自動化科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵
1.2 自動化科學(xué)技術(shù)與信息科學(xué)技術(shù)的關(guān)系
1.2.1 信息與信息科學(xué)技術(shù)
1.2.2 自動化科學(xué)與信息科學(xué)的關(guān)系
1.2.3 自動化技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系
1.2.4 自動化與信息化的關(guān)系
1.3 自動化科學(xué)技術(shù)在我國國民經(jīng)濟中的作用與地位
2.自動化學(xué)科
2.1 自動化學(xué)科的發(fā)展及其主要特征
2.2 自動化學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)與體系
2.3 自動化學(xué)科研究的分類
3.自動化學(xué)科專業(yè)高等教育的歷史回顧
3.1 我國自動化學(xué)科專業(yè)高等教育的發(fā)展歷史
3.2 我國自動化研究機構(gòu)與學(xué)術(shù)活動
3.3 自動化學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變歷程
3.3.1 本科、研究生自動化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變歷程
3.3.2 ?？谱詣踊悓I(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變歷程
3.4 自動化學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變規(guī)律
3.4.1 本科自動化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變規(guī)律
3.4.2 ?？谱詣踊悓I(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變規(guī)律
4.自動化學(xué)科專業(yè)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀
4.1 自動化學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)、規(guī)?，F(xiàn)狀
4.2 自動化學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與定位
4.3 本科自動化專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀
4.3.1 素質(zhì)、能力教育現(xiàn)狀
4.3.2 理論教學(xué)現(xiàn)狀
4.3.3 實踐教學(xué)現(xiàn)狀
4.3.4 師資隊伍現(xiàn)狀
4.3.5 就業(yè)情況現(xiàn)狀
4.4 企業(yè)對自動化學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的反饋意見及其分析
5.與本學(xué)科專業(yè)相關(guān)的行業(yè)(或應(yīng)用領(lǐng)域)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
5.1 制造業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
5.2 農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展趨勢
5.3 交通運輸業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
5.4 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
5.5 戰(zhàn)略高新技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
6.自動化學(xué)科專業(yè)今后5-15年左右的社會需求狀況
6.1 人力資源結(jié)構(gòu)需求分析
6.2 企業(yè)未來對自動化專業(yè)人才需求趨勢
7.自動化學(xué)科專業(yè)高等教育改革與發(fā)展的思路
7.1 自動化學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位
7.2 建立各層次自動化學(xué)科專業(yè)規(guī)模合理的體系
7.3 構(gòu)建分層次、多模式、多規(guī)格自動化學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系.
7.4 制訂自動化學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則
7.4.1 制訂自動化學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系的指導(dǎo)原則
7.4.2 制訂自動化學(xué)科專業(yè)課程體系的指導(dǎo)原則
7.4.3 制訂自動化學(xué)科專業(yè)實踐教學(xué)體系的指導(dǎo)原則
7.5 終身教育問題
8.自動化學(xué)科專業(yè)高等教育改革與創(chuàng)新的重大研究和建設(shè)課題
8.1 “研究主導(dǎo)型”、“工程研究應(yīng)用型”與“應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”自動化學(xué)科專業(yè)定位研究
8.2 自動化學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實踐
8.3 以自動化系統(tǒng)工程師為培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系研究與實踐
8.4 實踐教學(xué)基地模式研究與建設(shè)
8.5 教學(xué)資源共享建設(shè)
8.6 自動化學(xué)科專業(yè)人才狀況的跟蹤調(diào)查研究
8.7 自動化學(xué)科專業(yè)繼續(xù)教育研究與實踐
9.重要政策建議
9.1 進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，加強教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與規(guī)范化建設(shè)
9.2 加強各類自動化專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)和工程訓(xùn)練
9.3 改革碩士研究生招生制度
9.4 建立本-碩-體化的培養(yǎng)體制
9.5 加快有關(guān)終身教育法規(guī)建設(shè)
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 “研究主導(dǎo)型”本科自動化專業(yè)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報告
附錄2 “工程研究應(yīng)用型”本科自動化專業(yè)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報告
附錄3 “應(yīng)用技術(shù)主導(dǎo)型”本科自動化專業(yè)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報告
附錄4 “技術(shù)技能型”?？谱詣踊悓I(yè)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報告
附錄5 企事業(yè)單位對自動化專業(yè)人才培養(yǎng)意見與建議的調(diào)查報告
附錄6 我國自動化學(xué)科專業(yè)國際化問題分析
后記 《自動化學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》課題工作總結(jié)