古希臘教育論著選

古希臘“三杰”的教育思想
蘇格拉底論教育（根據(jù)文獻記載）
一、論人的智慧在于“認識自己”
（一）人貴在“自知其無知”
（二）哲學的目的在于啟人智慧
二、論關(guān)心人事的人才是高尚的
（一）掌握人事藝術(shù)——“辯證”方法
（二）人所關(guān)心的不應(yīng)是自然，而應(yīng)是人事
（三）只有心靈才會把一切安排得最好
三、論美德即知識
四、論尋求定義的方法
柏拉圖論教育（著作選錄）
一、《理想國》
（一）論國家、個人與教育
1.　理想的國家
2.　正義——教育的總目標
3.　理性者最高尚
4.　教育是國家的大事
5.　教育是一種藝術(shù)
（二）論人和世界
1.　“兩個世界：真理和意見”
2.　三種人與教育
3.　教育與天賦、環(huán)境
（三）論人的和諧發(fā)展
1.　教育就是訓練身體和陶冶心靈
2.　從小訓練心靈上和身體上的和諧美
3.　給婦女以同樣的訓練和教育
（四）論理想的國家統(tǒng)治者及其教育
1.　政治家必須同時是哲學家
2.　掌握能引領(lǐng)思想的學問
3.　嚴格挑選，終身學習
二、《法律》
（一）論正確教育的原則
（二）論正確教育的實施
三、《泰阿泰德》
論知識
（一）知識是什么
（二）知識無非知覺
（三）知識在于思維
（四）“蠟版”說
（五）“鳥籠”說
（六）知識就是真實的論斷
四、《斐德羅》
論人是怎樣認識理念的
五、《斐多》
論認識就是靈魂的回憶
六、《美諾》
論“知識就是回憶”
七、《會飲》
……
亞里士多德論教育（著作選錄）
選編后記