兒童青少年臨床訪(fǎng)談技術(shù)：從評(píng)估到干預(yù)

第1章 多種方法評(píng)估情境下的臨床訪(fǎng)談
歷史上關(guān)于臨床訪(fǎng)談的觀點(diǎn)
臨床訪(fǎng)談的本質(zhì)
臨床訪(fǎng)談的工作假設(shè)
訪(fǎng)談內(nèi)容和提問(wèn)策略
作為多種評(píng)估方法之一的訪(fǎng)談
案例
本書(shū)的結(jié)構(gòu)
第2章 兒童臨床訪(fǎng)談的策略
臨床訪(fǎng)談的目的
環(huán)境設(shè)置和訪(fǎng)談?wù)咄獗?
與兒童討論訪(fǎng)談的目的和保密性
兒童訪(fǎng)談的發(fā)展性考慮
訪(fǎng)談中的倫理和文化
交叉使用言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流
如何處理說(shuō)謊
結(jié)束臨床訪(fǎng)談
小結(jié)
第3章 對(duì)兒童的臨床訪(fǎng)談??關(guān)于活動(dòng)、學(xué)校和朋友
活動(dòng)和興趣
學(xué)校和家庭作業(yè)
友誼和同伴關(guān)系
小結(jié)
第4章 兒童臨床訪(fǎng)談：家庭關(guān)系、自我意識(shí)、情感和青少年問(wèn)題
家庭狀況和家庭關(guān)系
自我意識(shí)和情感
青少年問(wèn)題
小結(jié)
第5章 家長(zhǎng)訪(fǎng)談
與家長(zhǎng)討論保密及其目的
家長(zhǎng)訪(fǎng)談的策略
半結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談的話(huà)題范圍
結(jié)構(gòu)化診斷性家長(zhǎng)訪(fǎng)談
結(jié)束家長(zhǎng)訪(fǎng)談
小結(jié)
第6章 教師訪(fǎng)談
關(guān)于教師保密的問(wèn)題
與教師訪(fǎng)談的策略
半結(jié)構(gòu)教師訪(fǎng)談的主題內(nèi)容
結(jié)束教師訪(fǎng)談
小結(jié)
第7章 針對(duì)評(píng)估和干預(yù)方案的臨床訪(fǎng)談解釋
訪(fǎng)談信息的記錄與報(bào)告
臨床訪(fǎng)談與其他評(píng)定數(shù)據(jù)的整合
小結(jié)
第8章 自殺危險(xiǎn)性評(píng)估
責(zé)任和法律問(wèn)題
自殺的危險(xiǎn)因素、壓力事件和預(yù)警信號(hào)
多方法的自殺評(píng)估
區(qū)分自殺危險(xiǎn)性與自我傷殘/有意的自我傷害
小結(jié)
第9章 學(xué)校中的暴力和暴力威脅評(píng)估：學(xué)校中的危險(xiǎn)性評(píng)估
危險(xiǎn)性評(píng)估的社會(huì)環(huán)境
對(duì)危險(xiǎn)性而不是暴力威脅進(jìn)行評(píng)估
學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估的條件
學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估的核心問(wèn)題
學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估中的未成年人特征
學(xué)校危險(xiǎn)性評(píng)估的內(nèi)容與格式
小結(jié)