知識管理與學(xué)校發(fā)展

　　第一章知識管理概要一、新經(jīng)濟與新教育二、知識的復(fù)雜性三、知識管理的概念四、教育領(lǐng)域知識管理的研究與進展第二章知識管理的基本策略一、建立學(xué)校知識地圖二、構(gòu)造學(xué)校知識庫三、發(fā)展學(xué)校實踐社區(qū)第三章知識管理與教育刨新一、教育知識管理的流程二、教育知識創(chuàng)新的模型三、教育知識創(chuàng)新的文化環(huán)境四、案例：為學(xué)校知識管理創(chuàng)造組織環(huán)境第四章知識管理與學(xué)校發(fā)展一、知識管理與教學(xué)的整合二、教學(xué)知識管理的內(nèi)容與策略三、校長知識管理能力建構(gòu)四、案例：現(xiàn)代學(xué)校知識管理制度及運行第五章教師個體的知識管理一、教育個體知識的管理策略二、教學(xué)案例與教師知識管理三、利用Blog管理教師知識四、案例：校本知識管理平臺的簡明設(shè)計第六章學(xué)校層面的知識管理一、組織學(xué)習(xí)與學(xué)校知識管理二、學(xué)校知識共享機制建構(gòu)

　　易凌峰華東師范大學(xué)商學(xué)院副教授，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士后，主要研究方向為人力資源管理、知識管理以及教育管理。李偉濤上海教育科學(xué)研究院普通教育研究所教育政策研究室副主任，華東師范大學(xué)教育管理學(xué)碩士。主要研究方向為教育政策、現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展及人力資源管理。