大學組織變革之經(jīng)濟理性

　　世界范圍風起云涌的變革浪潮與中國高等教育跨越式的發(fā)展戰(zhàn)略，使大學組織變革問題凸顯并成為亟待研究的課題。本書以大學組織變革為研究對象，以組織經(jīng)濟學為理論工具，以經(jīng)濟學的規(guī)范分析與實證分析為研究范式，以“成本一收益”分析法為基本研究方法，構建關于大學組織變革經(jīng)濟理性的理論分析框架，并以此對組織變革行動的經(jīng)濟合理性進行考量，以期改善大學組織變革依靠行政性，架空科學性，忽視經(jīng)濟性的局面。全書共分三個部分。第一部分：導論，包括書中的第一、二兩章。第一章主要介紹了本書的問題來源、目的意義、方法路徑、文獻狀況、體系框架、創(chuàng)新與不足等。第二章一方面界定了本書的基本概念，即大學組織、組織變革、經(jīng)濟理性；另一方面闡釋了本書研究的理論基礎，即組織變革理論與組織經(jīng)濟學理論。這一部分是本書研究的邏輯起點、總體設計和基本支撐。第二部分：理論建構，包括書中的第三、四、五、六四章。這一部分立足于組織經(jīng)濟學世界，將大學組織變革看作是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，通過研究大學組織為什么會出現(xiàn)變革行為，如何獲取變革收益；為什么會有不同的變革方式及其不同的變革主體，如何形成變革行動集團；為什么不同主體會有不同的變革預期，如何對變革主體進行激勵和約束；為什么會有變革阻力，如何克服這些人為阻力；為什么變革要支付成本，如何估量并有效控制變革成本；為什么說變革是有風險的，如何防范變革風險；為什么有的變革行為能夠如期發(fā)生，有的則會中途擱淺，如何評價變革的績效等問題，從而較為系統(tǒng)地構建了以大學組織變革價值取向理論、利益主體理論、成本理論、收益理論為主要構成的大學組織變革經(jīng)濟理性的理論分析框架。這一部分是全書的核心，也是最具創(chuàng)新性的內(nèi)容。第三部分：典型分析，包括書中的第七、八兩章。這一部分是帶著第二部分得到的認識成果回到現(xiàn)實的教育世界，選取大學組織變革的典型實例進行具體分析。第七章以高校合并為強制性大學組織變革典型，第八章以公立高校嫁接民辦性質(zhì)的獨立學院為誘致性大學組織變革典型，通過對兩種不同類型的變革之經(jīng)濟邏輯的揭示，一方面運用并檢驗第二部分認識成果的解釋力，另一方面運用活生生的變革場景加深人們對大學組織變革經(jīng)濟理性的感受和理解。這一部分是文章第二部分的延展和深化，也較具創(chuàng)新價值。通過理論闡釋和典型分析，本書開拓性地剖解了大學組織變革的經(jīng)濟理性，豐富了教育經(jīng)濟學的研究內(nèi)容，頗具學術價值。同時本書的研究成果有助于在實踐中增強大學組織變革相關主體的經(jīng)濟理性意識和理性認知能力，進而對控制變革成本，擴大變革績效有所裨益，因此也具有一定的實踐價值。

　　李桂榮，1965年8月出生，河南許昌人。1987年畢業(yè)于河南大學學校教育專業(yè)，獲得教育學學士學位；1990年畢業(yè)于河南大學教育學原理專業(yè)，獲得教育學碩士學位；2006年畢業(yè)于北京師范大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)，獲得管理學博士學位?，F(xiàn)為河南大學教育科學學院教授、河南大學教育科學研究所副所長、河南大學教育科學學院教育學系主任、河南大學教育經(jīng)濟與管理碩士點牽頭導師、河南大學教學十佳教師、河南省高校青年骨干教師、河南省教育學研究會秘書長、中國教育經(jīng)濟學會理事。主要從事教育原理、教育經(jīng)濟、教育管理等方面的研究與教學，先后在《教育研究》等刊物上發(fā)表論文多篇，獨著和參編著作多部，主持和參加各類科研課題多項。