新班主任帶班常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略

第一章 首先調(diào)整好自己的心態(tài)
真誠(chéng)是談心的基礎(chǔ)
學(xué)會(huì)制怒
別像孩子似的沖動(dòng)
讓學(xué)生感受到你的溫暖
主動(dòng)走近學(xué)生
做自己情緒的主人

第二章 契合學(xué)生的心理
理解是教育的基礎(chǔ)
用孩子的視角看世界
別把大人的邏輯強(qiáng)加給孩子
改變嘮叨的壞習(xí)慣
要講“道理”但非總講“大道理”
了解真實(shí)的學(xué)生

第三章 說(shuō)話說(shuō)到位
用好語(yǔ)言這門藝術(shù)
把話說(shuō)到“心”上
把話說(shuō)到“理”上
把話說(shuō)到“點(diǎn)”上
有時(shí)無(wú)聲也是一種力量

第四章 掌握溝通的藝術(shù)
最受歡迎的人是“聽(tīng)眾”
學(xué)會(huì)“換位思維”
先診斷再治病
重癥亦須下猛藥幽默，師生溝通的潤(rùn)滑劑
說(shuō)話拐個(gè)彎兒
溫柔地征服

第五章 關(guān)注談話的細(xì)節(jié)
把握恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)
單獨(dú)談心要找準(zhǔn)地方
創(chuàng)設(shè)和諧的談話氣氛
積極關(guān)注學(xué)生談話
微笑，讓學(xué)生走近你

第六章 談心有方式無(wú)定式
分享學(xué)生周記中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
遞張小紙條試試
寫封信吧，好口才不如“爛筆頭”
用評(píng)語(yǔ)打開(kāi)心扉
請(qǐng)勿忽視“QQ”的能量
“博客”，班主任談心工作的新天地

第七章 適合的辦法就是最好的辦法
故事啟發(fā)
借題發(fā)揮
出乎意料
引而不發(fā)
正面說(shuō)服
反向刺激
對(duì)癥下藥
直言點(diǎn)拔
暗示提醒
反彈琵琶
逐步推進(jìn)

第八章 從細(xì)微處著手，把握好學(xué)生的“心靈氣象”
尊重差異，因材施教
關(guān)注學(xué)生心理健康，教師首先要心理健康
讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣
磨練受挫力，提高心理素質(zhì)

第九章 溝通從心開(kāi)始
用愛(ài)呵護(hù)脆弱的心靈
少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)
對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你能行！”
讓遲開(kāi)的花朵綻放枝頭

第十章 時(shí)時(shí)處處皆教育
充分利用課堂教學(xué)這一主渠道
實(shí)踐參與，突出活動(dòng)
注重家長(zhǎng)與社會(huì)力量的參與
創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的環(huán)境

第十一章 中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題答疑
網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題解決策略
升學(xué)考試心理焦慮減壓與調(diào)試
學(xué)生早戀現(xiàn)象疏導(dǎo)方法和途徑
緩解人際關(guān)系交往危機(jī)溫馨小貼士
引導(dǎo)學(xué)生從“追星一族”變?yōu)?ldquo;學(xué)習(xí)一族”
怎樣幫助孩子順利度過(guò)青春期