蚯蚓，影子和漩渦：幼兒班里的科學(xué)活動

　　本書呈現(xiàn)了一種思考幼兒科學(xué)教育的新方式。基于人們?nèi)找嫔羁痰乩斫夂驼J(rèn)識到，即使是最年幼的學(xué)習(xí)者，也是有能力的思考者和理論的建構(gòu)者，本書明確了科學(xué)探究能力和適合于幼兒的科學(xué)概念的重要性。而且，本書為我們提供了一種將科學(xué)從一開始就融入課程的有力例證——創(chuàng)造一種能夠發(fā)展語言、數(shù)學(xué)思維和社會技能的內(nèi)容。來自教育發(fā)展中心的作者卡瑞•沃斯和莎倫•格羅爾曼，定義和說明了科學(xué)教育能夠以及應(yīng)該是什么樣的。她們通過開端計劃、幼兒園、日托中心以及學(xué)前項目中的教師和幼兒的日常工作，描繪了對幼兒學(xué)習(xí)、有效教學(xué)和科學(xué)教育的理解。她們用教師的故事、照片和幼兒工作的實例構(gòu)成了全書的基本內(nèi)容，還加上了具有解說性質(zhì)的對教學(xué)策略和幼兒的學(xué)習(xí)過程的特別說明。閱讀本書，能夠理解高質(zhì)量科學(xué)活動所包含的內(nèi)容。閱讀本書，能夠看到最年幼的學(xué)生在被給予探究現(xiàn)象和材料的機會時他們的所作所為中表現(xiàn)出的強烈的好奇心、對科學(xué)的著迷、探究的熱赫口動機。從本書中我們還應(yīng)該看到，讓幼兒具有自己的思想和觀點對今后的學(xué)習(xí)是多么的重要。

　　卡瑞·沃斯是隸屬于教育發(fā)展中心的科學(xué)教育中心的高級科學(xué)家。在這個中心里，她從1997年起就致力于改進科學(xué)教育。她的工作包括開右課程以及為全美參與小學(xué)和幼兒園科學(xué)教育改革計劃的地區(qū)提供廣泛的咨詢。她環(huán)善美國《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》研發(fā)小組的成員。她在威爾洛克學(xué)院為本科生和研究生授課，曾是紐約城公立學(xué)校的一級教師。