本書作者以一個中學語文教師的眼光和視角，從科學研究的角度結合多年的實踐來解讀美國語文教育，翔實地介紹了美國語文教育的改革、課程標準、教學、作業(yè)和評價等，并且與我國現(xiàn)行的語文課程標準作了一個較全面的比較。本書介紹的美國語文教育（英語教育）是英語作為第一語言的母語教育。過去提起“英語教育”，我們只把它看成外語教育，只有英語教育才去關注它，了解它。事實上，這是一種誤解。對美國學生而言，英語不是外語，而是母語。學生學習外語的方式方法與語言環(huán)境跟學習母語是大不相同的。所以，我希望借助這本書來匡正人們對美國英語教育所屬問題的根本看法，客觀了解美國母語教育的情況。因此，這本書或許能夠為我國的語言教師及英語教育工作提供更為豐富的母語教育經驗，也可以為我國的英語教師及英語教育工作提供英語作為一種語言的教育方式方法與模式，使得在科學主義與實用主義價值觀映照下的美國英語教育的方式方法能夠為我們的語言教育所用。
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