護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)1：護(hù)理學(xué)入門(mén)

定　價(jià)：￥11.00

作　者：	吳麗榮主編
出版社：	江蘇科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教材
標(biāo)　簽：	護(hù)理學(xué)

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ISBN：	9787534550119	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：	104	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為適應(yīng)國(guó)家衛(wèi)生部對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的要求和當(dāng)代護(hù)理臨床對(duì)護(hù)理人才的要求，通過(guò)近三年的社會(huì)調(diào)研，對(duì)護(hù)理崗位進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研和分析，確立了高職高專(zhuān)教改的目標(biāo)、原則、步驟和措施，組合國(guó)內(nèi)一流護(hù)理臨床專(zhuān)家和相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威教授編寫(xiě)了這套教材。以就業(yè)為導(dǎo)向：全新的教育理念和課程設(shè)置，培養(yǎng)全面貼近臨床護(hù)理工作、符合就業(yè)要求的護(hù)理人才。以市場(chǎng)需求為依據(jù)：菜單式的教學(xué)課程，訂單式的教學(xué)方式，模塊化的教學(xué)內(nèi)容，保障高素質(zhì)、高技能的護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，全面適應(yīng)市場(chǎng)的需求。以服務(wù)為宗旨：服務(wù)于護(hù)理工作，服務(wù)于護(hù)理人才，服務(wù)于護(hù)理市場(chǎng)。以人為本：立足護(hù)理專(zhuān)業(yè)的自身特點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)性化的培養(yǎng)，加強(qiáng)人文教育和專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。權(quán)威完善的教學(xué)體系：國(guó)家衛(wèi)生部的全面支持，三年的改革調(diào)研，上百位臨床專(zhuān)家和教授的智慧結(jié)晶，形成了國(guó)內(nèi)全面領(lǐng)先的高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)1：護(hù)理學(xué)入門(mén)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章緒論
第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展
第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和范疇
第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的基本概念
第四節(jié) 狐貍學(xué)理論
思考題與自測(cè)題
第2章護(hù)士角色
第一節(jié) 角色理論
第二節(jié) 護(hù)士角色
第三節(jié) 護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)
思考題與自測(cè)題
第3章護(hù)士素質(zhì)和禮儀規(guī)范
第一節(jié) 護(hù)士的素質(zhì)
第二節(jié) 護(hù)士的禮儀行為規(guī)范
思考題與自測(cè)題
第4章護(hù)理工作方法
第一節(jié) 護(hù)理程序
第二節(jié) 循證護(hù)理
第三節(jié) 護(hù)理的工作方式
第四節(jié) 護(hù)理工作的特點(diǎn)
思考題與自測(cè)題
第5章人類(lèi)應(yīng)激與護(hù)理
第一節(jié) 應(yīng)激及相關(guān)概念
第二節(jié) 人類(lèi)對(duì)應(yīng)激的適應(yīng)與防衛(wèi)
第三節(jié) 人類(lèi)應(yīng)激和適應(yīng)在護(hù)理工作中的應(yīng)用
思考題與自測(cè)題
第6章人類(lèi)發(fā)展與護(hù)理
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 各年齡階段的人的身心發(fā)展特征及護(hù)理要點(diǎn)
思考題與自測(cè)題
附錄
《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)Ⅰ——護(hù)理學(xué)入門(mén)》課程標(biāo)準(zhǔn)