思想政治教育有效性研究（第二版）

　　如何提高思想政治教育的有效性？這是思想政治教育理論工作者和實(shí)際工作者所共同面臨的急需解答的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，能否運(yùn)用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，從理論與實(shí)際的結(jié)合上回答這一問(wèn)題，便成為思想政治教育繼續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。因?yàn)?，在新的歷史條件下，我們的思想政治教育如果不能產(chǎn)生實(shí)效，則它的價(jià)值、功能、地位就都沒(méi)有著落，它的繼續(xù)發(fā)展也就成為一句空話(huà)。江澤民同志2000年6月在中央思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)中明確指出，黨的思想政治工作決不是可有可無(wú)、無(wú)所作為的，而是必不可少、大有可為的。他進(jìn)一步指出，面對(duì)新形勢(shì)新情況。思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感和加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫，這要成為今后加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重點(diǎn)。江澤民同志在這里提出的“今后加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重點(diǎn)”，其中就包括增強(qiáng)“實(shí)效性”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，探索思想政治教育有效性實(shí)現(xiàn)與增強(qiáng)的客觀(guān)規(guī)律，乃是當(dāng)代思想政治教育理論工作者義不容辭的重大使命，值得我們認(rèn)真對(duì)待，深入思考，努力鉆研，以便盡快幫助人們把握提高思想政治教育有效性的客觀(guān)規(guī)律。沈壯海同志的新著——《思想政治教育有效性研究》，以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立與發(fā)展為歷史背景，以馬克思主義唯物史觀(guān)為指導(dǎo)，順應(yīng)時(shí)代需要，對(duì)提高思想政治教育有效性所涉及的一系列問(wèn)題進(jìn)行了從宏觀(guān)到微觀(guān)、從歷史到現(xiàn)實(shí)、從理論到實(shí)踐的深入探討，其思想之敏銳，觀(guān)點(diǎn)之新穎，論證之深刻，為同類(lèi)著作所不多見(jiàn)，讀后使人耳目為之一新。思想政治教育有效性的理論探討，具有超時(shí)代、超地域的特性。兩千多年來(lái)，我國(guó)一代代先哲都從不同的角度和時(shí)代要求探討過(guò)這一問(wèn)題；放眼世界，東西方各民族也都在不同地域、不同社會(huì)環(huán)境中探討過(guò)這一問(wèn)題。這些探討，就其具有某些共性而言，對(duì)于我們今天關(guān)于如何增強(qiáng)思想政治教育有效性的理論思考無(wú)疑具有歷史借鑒意義。例如，清初啟蒙思想家顧炎武對(duì)于思想教育的社會(huì)效用就有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。他以“拯斯人于涂炭，為萬(wàn)世開(kāi)太平”為己任，主張思想教育要在“經(jīng)世致用”上下功夫。為此，他旗幟鮮明地反對(duì)宋明道學(xué)家“以明心見(jiàn)性之空言，代修己治人之實(shí)學(xué)”的腐儒學(xué)風(fēng)，力主思想教育要在“轉(zhuǎn)移人心。整頓風(fēng)俗”上見(jiàn)實(shí)效，以“馴致乎治平之用”，使人們真正樹(shù)立起“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。顯然，顧炎武關(guān)于思想教育有效性的論述，對(duì)我們今天提高思想政治教育的有效性具有不可忽視的啟迪意義。與此相一致，西方各民族思想家關(guān)于思想政治教育有效性的理論探索也有許多優(yōu)秀成果值得重視。例如，古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，思想教育要“產(chǎn)生最佳效果”，就必須使“習(xí)慣的教導(dǎo)”和“理性的教導(dǎo)”協(xié)調(diào)一致。他所說(shuō)的“習(xí)慣的教導(dǎo)”，具有“實(shí)踐”的特色；他所說(shuō)的“理性的教導(dǎo)”，具有論理的特色。這樣，他實(shí)際上是說(shuō)，只有堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育，才能產(chǎn)生最佳的效果。毫無(wú)疑義，這一關(guān)于思想教育有效性所遵循的法則的論述，對(duì)于我們今天提高思想政治教育的有效性亦具有不可忽略的借鑒意義。

　　沈壯海：男，1971年11月生，教授，法學(xué)博士，武漢大學(xué)社會(huì)科學(xué)部部長(zhǎng)，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科馬克思主義理論與思想政治教育專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程主要成員之一，《理思·理論·教育》雜志特約副主編，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者。主要從事馬克思主義理論與思想政治教育等方面的研究，在《求是》、《教育研究》、《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)內(nèi)重要報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著有《思想政治教育有效性研究》（武漢大學(xué)出版社2001年版）、《先進(jìn)文化論》（高等教育出版社2003年版）等多部。