對(duì)外漢語詞匯教學(xué)

序言
第一章 對(duì)外漢語的詞匯范圍及詞匯教學(xué)的地位
　第一節(jié) 對(duì)外漢語的詞匯范圍
　　一、漢語詞匯的構(gòu)成
　　二、語塊的構(gòu)成及其教學(xué)意義
　第二節(jié) 對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的地位
　　一、詞匯教學(xué)的重要性
　　二、詞匯教學(xué)是語言要素教學(xué)的核心
第二章 詞語整體釋義法
　第一節(jié) 詞語釋義的原則和詞語釋義方法的分類
　　一、詞語釋義的原則
　　二、詞語釋義方法的分類
　第二節(jié) 整體釋義法
　　一、直接法
　　二、翻譯法
　　三、語義系聯(lián)法
　　四、比較法
　　五、對(duì)比法
　　六、語境法
　　七、文化含義闡釋法
第三章 詞語分析釋義法
　第一節(jié) 造詞分析釋義法
　　一、音義任意結(jié)合造詞法
　　二、摹聲造詞法
　　三、音變法
　　四、說明法
　　五、修辭造詞法
　　六、縮略造詞法
　　七、類推造詞法
　第二節(jié) 構(gòu)詞分析釋義法
　　一、單純?cè)~
　　二、合成詞
　　三、構(gòu)詞法對(duì)于詞匯教學(xué)的意義
　第三節(jié) 義素分析釋義法
　　一、說明詞義聚合關(guān)系
　　二、解釋一些語法現(xiàn)象
　第四節(jié) 理據(jù)分析釋義法
　　一、顯理據(jù)
　　二、潛理據(jù)
　　三、理據(jù)的多角度性與名稱的多樣性
　　四、造詞法、構(gòu)詞法以及理據(jù)三者之間的關(guān)系
　　五、理據(jù)分析的教學(xué)意義
　第五節(jié) 構(gòu)形分析釋義法
　　一、漢語構(gòu)形的方式
　　二、構(gòu)形偏誤分析
第四章 特殊詞語的教學(xué)
　第一節(jié) 虛詞的教學(xué)
　　—、對(duì)比法
　　二、化虛為實(shí)法
　　三、變換法
　　四、語境法
　　五、歸類法
　　六、語素法
　第二節(jié) 抽象詞語的教學(xué)
　　一、抽象詞語的種類
　　二、抽象詞語的釋義
　第三節(jié) 國(guó)俗詞語的教學(xué)
　　一、國(guó)俗詞語的類別
　　二、國(guó)俗詞語的教學(xué)方法
　第四節(jié) 語塊的教學(xué)
　　一、多詞結(jié)構(gòu)的教學(xué)
　　二、插入語的教學(xué)
　　三、框架語的教學(xué)
　　四、關(guān)聯(lián)詞語的教學(xué)
　　五、習(xí)慣搭配形式的教學(xué)
　　六、口語慣用句式的教學(xué)
第五章 詞匯的鞏固和擴(kuò)展
　第一節(jié) 詞匯的鞏固
　　一、詞語歸納
　　二、詞語練習(xí)
　　三、教學(xué)方式
　第二節(jié) 詞匯的擴(kuò)展
　　一、課內(nèi)詞匯擴(kuò)展
　　二、課外詞匯擴(kuò)展
第六章 詞匯偏誤分析
　第一節(jié) 中介語理論與偏誤分析
　　一、中介語理論
　　二、偏誤分析
　第二節(jié) 漢語詞匯偏誤的類型
　　一、漢外同形偏誤
　　二、語義偏誤
　　三、韻律偏誤
　　四、搭配偏誤
　　五、重疊偏誤
　　六、方位短語偏誤
　　七、疊加糅合偏誤
　　八、詞語殘缺偏誤
　　九、“了”字冗余偏誤
　　十、數(shù)量偏誤
　　十一、量詞偏誤
　　十二、含有“這”、“那”的時(shí)間詞指代偏誤
　　十三、詞序不當(dāng)
　　十四、詞語與句類、句式?jīng)_突
　　十五、插入語偏誤
　　十六、語用偏誤
　　十七、篇章偏誤
　第三節(jié) 偏誤產(chǎn)生的根源及教學(xué)對(duì)策
　　一、偏誤產(chǎn)生的根源
　　二、偏誤教學(xué)對(duì)策
第七章 對(duì)外漢語學(xué)習(xí)詞典的編纂
　第一節(jié) 對(duì)內(nèi)漢語詞典與對(duì)外漢語詞典的不同
　　一、讀者對(duì)象不同
　　二、收詞范圍和義項(xiàng)處理不同
　　三、編排體例不同
　　四、側(cè)重點(diǎn)不同
　　五、釋義和示例用詞語不同
　　六、示例要求不同
　第二節(jié) 內(nèi)外漢語詞典編纂的現(xiàn)狀
　　一、對(duì)內(nèi)漢語詞典編纂的現(xiàn)狀
　　二、對(duì)外漢語詞典編纂的現(xiàn)狀
　第三節(jié) 單語對(duì)外漢語詞典的編寫原則
　　一、可讀性原則
　　二、理據(jù)性原則
　　三、實(shí)用性原則
　　四、一致性原則
主要參考文獻(xiàn)
后記