藝術(shù)：詩(shī)意地棲居

【上編】　詩(shī)性反思：藝術(shù)是什么的追問(wèn)
　一、“藝術(shù)”的傳統(tǒng)闡釋
　?。ㄒ唬霸佻F(xiàn)”說(shuō)：藝術(shù)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的摹仿
　?。ǘ氨憩F(xiàn)”說(shuō)：藝術(shù)家主觀情感的流溢
　二、“藝術(shù)”的現(xiàn)代解讀
　?。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)理念的式微：文藝的多元并存
　　（二）“有意味的形式”說(shuō)：以純形式表現(xiàn)藝術(shù)家的審美情感
　?。ㄈ八囆g(shù)符號(hào)”說(shuō)：表現(xiàn)人類情感的形式符號(hào)
　三、對(duì)“藝術(shù)”的再認(rèn)識(shí)
　　（一）藝術(shù)構(gòu)成四要素：世界、藝術(shù)家、作品、欣賞者
　?。ǘ┧囆g(shù)存活方式：以作品為中心的四要素交互活動(dòng)
　四、藝術(shù)的審美屬性
　?。ㄒ唬┬蜗笮裕好乐荒茉谛蜗笾幸?jiàn)出
　?。ǘ┣楦行裕焊腥诵恼?，莫先乎情
　?。ㄈ┆?dú)創(chuàng)性：有生命力的一個(gè)“這個(gè)”
【中編】　審美鑒賞：在藝林漫步中學(xué)會(huì)領(lǐng)略藝術(shù)美
　一、慧眼見(jiàn)真，能見(jiàn)彼岸——按照審美規(guī)律欣賞藝術(shù)
　?。ㄒ唬┧囆g(shù)欣賞是一種借助于聯(lián)想、想象的再創(chuàng)造性的審美活動(dòng)
　　（二）藝術(shù)欣賞有個(gè)人的審美偏愛(ài)和追求，并在這種偏愛(ài)和追求中顯示著欣賞的社會(huì)性
　?。ㄈ┮詫徝赖姆绞綄徱曀囆g(shù)，區(qū)分藝術(shù)與生活的不同之處
　?。ㄋ模┧囆g(shù)欣賞能夠激起欣賞者的愛(ài)憎情感，獲得一種審美享受
　二、文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作——審視文藝作品產(chǎn)生的社會(huì)文化背景
　　（一）了解文藝作品產(chǎn)生的社會(huì)時(shí)代狀況
　?。ǘ╆P(guān)注藝術(shù)家的審美傾向和創(chuàng)作意圖
　三、探索藝術(shù)迷宮的“阿里阿得娜線”——把握作品的藝術(shù)形象
　?。ㄒ唬┰谧髌翻h(huán)境描寫(xiě)中體察人物形象
　　（二）借助藝術(shù)描寫(xiě)手法透視人物形象
　?。ㄈ┩高^(guò)“點(diǎn)睛之筆”探悉人物形象
　　（四）憑借完整的藝術(shù)形象詮釋作品的審美價(jià)值
　四、行遍江村未有梅，一花忽向暖枝開(kāi)——用正確的審美觀欣賞藝術(shù)
　?。ㄒ唬┤撕跗鋬?nèi)，出乎其外
　?。ǘ┘橙【A，剔除糟粕
　?。ㄈ靶隆钡目赡懿幻溃芭f”的也許不丑
【下編】　藝術(shù)感悟：審美開(kāi)啟了多彩的精神之窗
　一、把彩虹的顏色，借給云霧的人生——增益現(xiàn)代人的生存智慧
　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)社會(huì)，啟迪人們對(duì)人生的思考
　?。ǘ┰鲩L(zhǎng)自然科學(xué)知識(shí)，接受現(xiàn)代科學(xué)教育
　二、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——完善人的審美人格
　?。ㄒ唬┨找比说男郧?，升華人們的道德境界
　?。ǘ┨岣咚囆g(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)審美鑒賞能力
　三、詩(shī)意地棲居于這片大地——建構(gòu)和諧的人生精神家園
　?。ㄒ唬┺饤墶叭祟愔行闹髁x”，促進(jìn)人與自然的融合匯通
　?。ǘ┗媳螢槌蚊?，推動(dòng)人與社會(huì)的默契忻合
　?。ㄈ┫糇晕遗c非我的分裂，追求人自身的和諧發(fā)展
后記