2007年中國(guó)教育綠皮書：中國(guó)教育政策年度分析報(bào)告

前言
中國(guó)教育現(xiàn)狀述評(píng)
　一、2006年中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀概述
　?。ㄒ唬?006年中國(guó)教育發(fā)展環(huán)境與政策特點(diǎn)
　?。ǘ?006年中國(guó)教育發(fā)展概況
　二、改革開放近30年我國(guó)公共教育政策變化述評(píng)
　?。ㄒ唬┕步逃哐葸M(jìn)的階段性特征
　　（二）以不斷確立教育戰(zhàn)略地位為主線的公共教育政策創(chuàng)新
　?。ㄈ└母镩_放以來教育管理體制改革的突破性進(jìn)展
　　（四）轉(zhuǎn)變政府職能和引入社會(huì)參與的教育資源配置方式
　三、中外學(xué)者對(duì)話教育政策研究——國(guó)家教育發(fā)展研究中心成立20周年慶祝會(huì)暨21世紀(jì)初教育政策國(guó)際研討會(huì)綜述
　?。ㄒ唬﹪?guó)家教育發(fā)展研究中心20年奮斗與發(fā)展歷程
　?。ǘ┲袊?guó)教育發(fā)展環(huán)境與形勢(shì)的估計(jì)
　　（三）教育政策的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)過程
中國(guó)教育政策新視點(diǎn)
　四、“十一五”期間中國(guó)教育發(fā)展的規(guī)劃部署——《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》解讀
　　（一）全國(guó)“十五”教育計(jì)劃實(shí)施情況及其基本評(píng)價(jià)
　?。ǘ笆晃濉逼陂g教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
　?。ㄈ笆晃濉逼陂g教育發(fā)展的戰(zhàn)略思想和主要目標(biāo)
　　（四）“十一五”期間教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和保障措施
　五、義務(wù)教育：邁入促進(jìn)公平和均衡發(fā)展的新階段
　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)教育公平新的里程碑——《義務(wù)教育法》修訂的重大意義及其重點(diǎn)關(guān)注的問題
　?。ǘ┺r(nóng)村義務(wù)教育改革的重大舉措——義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革及其豐要進(jìn)展
　?。ㄈ?gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)途徑——義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策選擇
　?。ㄋ模┝x務(wù)教育均衡發(fā)展的重要任務(wù)——“流動(dòng)兒童”與“留守兒童”教育的政策分析
　六、職業(yè)教育：面向人人的教育
　　（一）職業(yè)教育在國(guó)家宏觀政策調(diào)控和大力支持下呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展格局
　?。ǘ┮虻刂埔颂剿髀殬I(yè)教育發(fā)展與改革的新做法和新經(jīng)驗(yàn)
　七、大眾化階段的我國(guó)高等教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)關(guān)系
　　（一）勞動(dòng)力市場(chǎng)和高等教育發(fā)展的政策關(guān)系及相互影響
　?。ǘ└叩冉逃龜U(kuò)招對(duì)新增勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)及教育收益率的影響
　　（三）2020年前我國(guó)勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)和高等教育發(fā)展預(yù)期
　?。ㄋ模┱?、高校、學(xué)生和社會(huì)在創(chuàng)新人力資源開發(fā)模式中的作用
　八、高等教育為地方服務(wù)：制度建設(shè)與案例分析
　?。ㄒ唬┲贫缺Ｕ舷碌母叩葘W(xué)校為地方發(fā)展服務(wù)
　　（二）深圳大學(xué)城建設(shè)與發(fā)展的案例分析
國(guó)際教育政策動(dòng)態(tài)
　九、大學(xué)的創(chuàng)新與服務(wù)——第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇綜述
　?。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)與大學(xué)創(chuàng)新
　　（二）科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)
　十、探討教育政策新平臺(tái)——八國(guó)集團(tuán)與六個(gè)發(fā)展中國(guó)家教育部長(zhǎng)對(duì)話
　?。ㄒ唬〨8+6國(guó)家教育部長(zhǎng)對(duì)話的主要內(nèi)容
　?。ǘ┓e極謹(jǐn)慎地看待G8+6國(guó)家教育部長(zhǎng)對(duì)話
　十一、德國(guó)、法國(guó)、意大利教育戰(zhàn)略和政策考察報(bào)告
　?。ㄒ唬┌烟岣呋A(chǔ)教育質(zhì)量擺在突出的位置
　?。ǘ┩晟屏x務(wù)教育后的學(xué)生分流，改革高中階段教育
　?。ㄈ┐罅Πl(fā)展終身學(xué)習(xí)
　　（四）注重推進(jìn)高等教育改革
　?。ㄎ澹┙逃芾眢w制改革的主要趨勢(shì)
　　（六）德法意三國(guó)教育改革政策的幾點(diǎn)啟示
　十二、美國(guó)和加拿大高中階段和社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育考察報(bào)告
　?。ㄒ唬┟绹?guó)和加拿大的職業(yè)教育體系與管理體制
　?。ǘ┟绹?guó)和加拿大的職業(yè)教育辦學(xué)模式與特色
　?。ㄈ?duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示與建議
　十三、英國(guó)、西班牙和我國(guó)香港特別行政區(qū)職業(yè)教育與繼續(xù)教育考察報(bào)告
　?。ㄒ唬┯?guó)、西班牙和我國(guó)香港特別行政區(qū)的教育基本制度
　?。ǘ┯?guó)、西班牙和我國(guó)香港特別行政區(qū)的職業(yè)教育概況
　?。ㄈ┯?guó)、西班牙和我國(guó)香港特別行政區(qū)的繼續(xù)教育概況
　?。ㄋ模ｎ}考察的若干啟示
　十四、加拿大和美國(guó)高等教育管理考察報(bào)告
　?。ㄒ唬┘幽么蟾叩冉逃芾砼c大學(xué)自治制度
　?。ǘ┟绹?guó)高等教育管理特征及制度設(shè)計(jì)
　?。ㄈ┘幽么蠛兔绹?guó)高等教育管理的啟示
　十五、終身學(xué)習(xí)政策的國(guó)際比較分析
　?。ㄒ唬┙K身學(xué)習(xí)的提供
　?。ǘ┙K身學(xué)習(xí)的資助政策
　　（三）終身學(xué)習(xí)的治理政策
后記