一個政客的圖像

　　姚爾凡生于德國的美占區(qū)，現(xiàn)任教于柏林白湖藝術(shù)學院，這里的視覺傳確定系并不采用單一導(dǎo)師工作室制。因此本書集中反映了該系的多位導(dǎo)師聯(lián)合教授的教學特色。姚爾丹畢業(yè)于杜塞爾多夫美術(shù)學院，是波伊斯的大師生。他嘗試過很多職業(yè)：老師、絲網(wǎng)印刷人、作家、攝影師、電影工作者及政客。他在1976年回到法國，在Grapus工作，直到他贏得國家級榮譽。1991年，他進入NTE。1993年，他成為德國柏林白湖藝術(shù)學院教授，視覺傳達系主任。 石崗瑛子把設(shè)計定義為：1．永恒；2．革命；3．原創(chuàng)。我想把她的設(shè)計哲學推薦給中國的設(shè)計課堂。這三角形個概念中蘊涵了設(shè)計學術(shù)中有關(guān)科技、勇氣、創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)的解釋。你也許不同意我把設(shè)計奉上學術(shù)殿堂的說法，但設(shè)計教育的存在就是對設(shè)計學術(shù)的承認。設(shè)計是一個系統(tǒng)的學科，有可教可學的歷史和理論，還向著無數(shù)可能發(fā)展。學術(shù)研究的支柱就是科學精神。對這種精神的理解，就如同設(shè)計師得明白每個設(shè)計首先是個工作。這樣當你再看到報上三個月平面設(shè)計速成班時，不免報以會心一笑。黑格曼、姚爾丹、勒斯、卓斯樂、馬蒂斯和華西萊基教授，他們無疑是這個時代杰出的平面設(shè)計師，這套叢書介紹了他們對設(shè)計的理解和設(shè)計教育的方法，最重要的是書中也介紹了在他們影響下的青年設(shè)計師的創(chuàng)作。

　　周正安，湖南大學外語學院資深教授，曾長期從事新聞與文學翻譯工作，在德語國家生活多年，有多部譯著及學術(shù)專著出版。