高等教育心理學專題

第一部分　高等教育心理學與高校教師
第一講　教育心理學與高等教育心理學
一、教育心理學及其發(fā)展
二、高等教育心理學的性質(zhì)、任務與作用
　三、高等教育心理學的研究方法
第二講　高等學校的教師
一、高校教師的社會角色及其對大學生的影響
二、高校教師的教學能力
三、高校教師的教育能力
第二部分　大學生的學習心理
　第三講　學習理論、
一、學習的概念、意義、特點和類型
二、學習理論概述
三、班杜拉的社會學習理論
四、認知學習理論
五、建構(gòu)主義的學習觀
六、自主學習觀
　第四講　學習遷移
一、學習遷移的概念與類型
二、學習遷移的理論
三、促進學習遷移的條件
四、知識的應用與遷移
　第五講　學習動機
一、學習動機的概念與類型
二、學習動機的培養(yǎng)
三、學習動機的激發(fā)
第三部分　大學課堂教學心理
第六講　教學過程的心理分析
一、知識的概述
二、知識的學習
三、知識的保持
四、問題解決及其能力的培養(yǎng)
五、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第七講　學習測量與評價
一、測量與評價概述
二、有效測驗的必備條件
三、測驗與評價的類別
四、成績的報告
第四部分　大學生的德育與心理教育
第八講　大學生自我意識的發(fā)展與自我 教育
一、自我意識的含義、結(jié)構(gòu)與特征
二、自我意識發(fā)展的趨勢與特點
三、引導大學生進行自我教育的途 徑與方法
第九講　大學生品德、心理與德育
一、品德及心理結(jié)構(gòu)
二、品德的形成
三、大學生的思想品德教育
第十講　大學生心理衛(wèi)生與心理健康教 育
一、心理衛(wèi)生和心理健康的一般概念
二、大學生常見的心理衛(wèi)生問題與 指導
三、高校心理咨詢的一般原理
參考文獻
后記