高中英語(yǔ)新課程高效創(chuàng)新教學(xué)法

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	郭躍進(jìn)
出版社：	武漢大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新世紀(jì)基礎(chǔ)教育教材教法研究系列
標(biāo)　簽：	各類(lèi)教育

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787307061408	出版時(shí)間：	2008-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	319 pages	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以對(duì)高中英語(yǔ)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的解讀為契機(jī)，以2008～2010課改實(shí)驗(yàn)新教材人教版為研究對(duì)象，對(duì)新時(shí)期英語(yǔ)課堂教學(xué)展開(kāi)三維（理論可能性性、實(shí)踐可行性、可操作性）五層次（理念、目標(biāo)、策略、方法、評(píng)價(jià)）的立體研究，重點(diǎn)探討任務(wù)型教學(xué)框架內(nèi)的知識(shí)技能和綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練途徑與課堂教學(xué)的方式和方法，在吸收不同教法精華的基礎(chǔ)上，對(duì)任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行可操作性設(shè)計(jì)。這些新教法在后續(xù)的單元備課和分節(jié)備課指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)中得以充分體現(xiàn)，旨在產(chǎn)生舉一反三的教學(xué)指導(dǎo)效果，以此來(lái)惠及廣大中學(xué)一線(xiàn)教師及教研工作者。該書(shū)將成為新課程全新理念的催化劑，課改新教材使用者的好幫手。

作者簡(jiǎn)介

　　郭躍進(jìn)，湖北第二師范學(xué)院教授。20世紀(jì)80年代中期畢業(yè)于湖北大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，90年代初被評(píng)聘為中學(xué)高級(jí)教師后進(jìn)入高等學(xué)校任教。1998～1 999年在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生課程班學(xué)習(xí)，于2000年作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)研修。主講語(yǔ)言學(xué)、教學(xué)法、語(yǔ)法學(xué)等課程。主要研究方向：教學(xué)法和語(yǔ)法學(xué)。主要科研成果：主持國(guó)家級(jí)A級(jí)課題1項(xiàng)、湖北省級(jí)科研課題2項(xiàng)、市級(jí)課題多項(xiàng)；獲得包括省部級(jí)大獎(jiǎng)在內(nèi)的獎(jiǎng)項(xiàng)共l 5項(xiàng)；出版專(zhuān)著《基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)法》、《初中英語(yǔ)新課程教學(xué)法》；主編教材《大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》、《奧林匹克英語(yǔ)口語(yǔ)300句》；參編長(zhǎng)江版《牛津英語(yǔ)》為代表的多部教材；翻譯《英語(yǔ)圣經(jīng)導(dǎo)讀》、《英語(yǔ)神話(huà)導(dǎo)讀》等100多萬(wàn)字英文作品；出版了以《高／初中英語(yǔ)精講》、《中考英語(yǔ)名師導(dǎo)考》為代表的中學(xué)教輔類(lèi)書(shū)籍20多種；撰寫(xiě)教科研論文30余篇，代表作有“中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)高效創(chuàng)新教法研究的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)”（核心期刊）、　“高中任務(wù)型交際建構(gòu)教學(xué)法研究”（核心期刊）、　“外語(yǔ)教學(xué)中如何選擇教學(xué)媒體”（核心期刊）、　“基礎(chǔ)英語(yǔ)新課程教學(xué)藝術(shù)內(nèi)涵探討”（核心期刊）等。

圖書(shū)目錄

第一章高中英語(yǔ)高效創(chuàng)新教法研究的共性思考
第一節(jié) 建構(gòu)思想、習(xí)得理論和交際語(yǔ)言觀(guān)是高效創(chuàng)新教學(xué)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
一、語(yǔ)言習(xí)得理論奠定語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
二、交際語(yǔ)言觀(guān)反映了語(yǔ)言習(xí)得的實(shí)踐特征
三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是對(duì)語(yǔ)言習(xí)得理論和交際教學(xué)觀(guān)的補(bǔ)充和完善
第二節(jié) 學(xué)校辦學(xué)特色與教師特色是高效創(chuàng)新教法研究的必要條件
一、學(xué)校特色是創(chuàng)新性研究的溫室和土壤
二、特色教師才是創(chuàng)新性學(xué)園合格的園丁
第三節(jié) 新的“語(yǔ)言觀(guān)”是高效創(chuàng)新教法研究的認(rèn)知焦點(diǎn)
第四節(jié) 教學(xué)“藝術(shù)觀(guān)”是高效創(chuàng)新教法研究的動(dòng)力源泉
一、教學(xué)是形象塑造的藝術(shù)
二、教學(xué)是多向思維的藝術(shù)
三、教學(xué)是語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)
四、教學(xué)是方法運(yùn)用的藝術(shù)
第五節(jié) “策略觀(guān)”是高效創(chuàng)新教法研究的行動(dòng)指南
一、策略的定義以及與方法之間的辯證關(guān)系
二、認(rèn)知策略研究
三、動(dòng)力資源與調(diào)控策略研究
四、教學(xué)行動(dòng)策略研究
第六節(jié) 以母文化為主導(dǎo)的多元“文化觀(guān)”是高效創(chuàng)新教法研究的思想源泉
第二章高中英語(yǔ)課程改革框架內(nèi)的學(xué)習(xí)方式變革
第三章中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法流派研究的繼承性和民族人文特色
第四章高中英語(yǔ)“任務(wù)型交際建構(gòu)教學(xué)法“探討
第五章普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》通俗性解度
第六章普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》配套教材分析與單元備課設(shè)計(jì)
第七章高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)策略、方法與技巧
第八章高中英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的策略、方法與技巧
第九章高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略、方法與技巧
第十章高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略、方法與技巧
第十一章普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基于發(fā)展理念的結(jié)合型評(píng)價(jià)
第十二章多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
參考文獻(xiàn)