高中英語(yǔ)新課程高效創(chuàng)新教學(xué)法

第一章 高中英語(yǔ)高效創(chuàng)新教法研究的共性思考
第一節(jié) 建構(gòu)思想、習(xí)得理論和交際語(yǔ)言觀是高效創(chuàng)新教學(xué)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
一、語(yǔ)言習(xí)得理論奠定語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)
二、交際語(yǔ)言觀反映了語(yǔ)言習(xí)得的實(shí)踐特征
三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是對(duì)語(yǔ)言習(xí)得理論和交際教學(xué)觀的補(bǔ)充和完善
第二節(jié) 學(xué)校辦學(xué)特色與教師特色是高效創(chuàng)新教法研究的必要條件
一、學(xué)校特色是創(chuàng)新性研究的溫室和土壤
二、特色教師才是創(chuàng)新性學(xué)園合格的園丁
第三節(jié) 新的“語(yǔ)言觀”是高效創(chuàng)新教法研究的認(rèn)知焦點(diǎn)
第四節(jié) 教學(xué)“藝術(shù)觀”是高效創(chuàng)新教法研究的動(dòng)力源泉
一、教學(xué)是形象塑造的藝術(shù)
二、教學(xué)是多向思維的藝術(shù)
三、教學(xué)是語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)
四、教學(xué)是方法運(yùn)用的藝術(shù)
第五節(jié) “策略觀”是高效創(chuàng)新教法研究的行動(dòng)指南
一、策略的定義以及與方法之間的辯證關(guān)系
二、認(rèn)知策略研究
三、動(dòng)力資源與調(diào)控策略研究
四、教學(xué)行動(dòng)策略研究
第六節(jié) 以母文化為主導(dǎo)的多元“文化觀”是高效創(chuàng)新教法研究的思想源泉
第二章 高中英語(yǔ)課程改革框架內(nèi)的學(xué)習(xí)方式變革
第三章 中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)法流派研究的繼承性和民族人文特色
第四章 高中英語(yǔ)“任務(wù)型交際建構(gòu)教學(xué)法“探討
第五章 普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》通俗性解度
第六章 普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》配套教材分析與單元備課設(shè)計(jì)
第七章 高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)策略、方法與技巧
第八章 高中英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的策略、方法與技巧
第九章 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略、方法與技巧
第十章 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略、方法與技巧
第十一章 普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》基于發(fā)展理念的結(jié)合型評(píng)價(jià)
第十二章 多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
參考文獻(xiàn)