小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的研究與實踐

第1編 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的研究
　“新基礎(chǔ)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材開發(fā)的研究與實驗”結(jié)題報告/課程教材
　研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心
第2編 關(guān)于數(shù)學(xué)教育改革思想的研究
　數(shù)學(xué)課程改革中教師數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變/丁國忠
　數(shù)學(xué)教育改革的一條新途徑——增強應(yīng)用意識/朱文芳
　新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的缺失及其對策研究/曹培英
　美國數(shù)學(xué)課程標準中“問題解決”的變化及啟示/周小川
　新課程理念下“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)及有效評價策略的研究”/董惠平
　在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施情感教育/陳鳳偉
　新課程背景下的小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)/紀勝輝
　關(guān)于算法多樣化與最優(yōu)化的思考/時海燕
　充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式/郭立
第3編 關(guān)于數(shù)學(xué)教材有效使用的研究
　數(shù)學(xué)應(yīng)用：對應(yīng)用題的超越/丁國忠
　有關(guān)“除法的初步認識”和“有余數(shù)的除法”的教材比較研究/劉麗
　淺析小學(xué)長度測量教學(xué)的改革/張華
　小學(xué)生統(tǒng)計觀念與概率意識分析
　——兼論小學(xué)數(shù)學(xué)教材“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的編排/劉福林
　數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中的滲透/熊華
　例談人教版課程標準實驗教材中數(shù)學(xué)思想方法的滲透/鄭開華
　“用教材”的策略/楊國華
　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準實驗教材的特點與啟示/段娟
　新課程下數(shù)學(xué)課怎樣把好教材關(guān)/龍漢玲
　如何利用“主題圖”進行教學(xué)/周興愛
　五個“關(guān)注”——使用人教版數(shù)學(xué)課程標準實驗教材的體會/鄧穎潔
　“解決簡單實際問題”的思考/魯家寶
第4編 關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究
　試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則/李光樹
　尋求簡單明了教數(shù)學(xué)的理想境界/袁玉霞
　如何進行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計/李曉梅
　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習存在的問題及其解決策略/王永春
　新課程呼喚充滿生命活力的課堂/付強 陳興中
　構(gòu)建人文性的課堂促進學(xué)生和諧發(fā)展/沈鴻
　數(shù)學(xué)教學(xué)中提高合作學(xué)習效果初探/李柱南 董湘
　從生活中來，回數(shù)學(xué)中去
　——淺談數(shù)學(xué)課堂對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的影響/羅秋宏 張志平
　重視教學(xué)預(yù)設(shè)，把握課堂生成/陳琴華
　精彩不容錯過——“鏡面對稱”教學(xué)隨想/陳瑤 陳平
　在探索中思考在思考中成長/嚴雪霞
　合作學(xué)習應(yīng)講究實效性/胡興觀
　如何提高課堂教學(xué)的“有效性”/劉琪 劉麗娜
　對課程標準實驗教材“解決問題”教學(xué)的幾點思考/萬培珍 費嶺峰
　對估算教學(xué)現(xiàn)實問題的幾點思考/陳紅霞
　“估算”應(yīng)抓好三個層次的教學(xué)/馬志紅
　提高學(xué)生估算能力的幾點策略/劉桐林
　有關(guān)估測教學(xué)的思考/何小蓉
　讓空間觀念的培養(yǎng)實實在在/劉克臣
　農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)的反思與改進策略/魏東菊
第5編 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)評價的研究
　實施評價改革促進學(xué)生發(fā)展/萬祥榮
　數(shù)學(xué)新課程評價的嘗試與探索/張勇
　以學(xué)生發(fā)展為根本體驗數(shù)學(xué)課堂中的“即時評價”/隋志臣
　構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)新評價體系的探索/劉鳳
　數(shù)學(xué)學(xué)科評價改革初探/王芳芳孫東方
　數(shù)學(xué)評價中“學(xué)生成長記錄袋”的運用/張秀蘭張瑞英
　立足基礎(chǔ)體現(xiàn)本質(zhì)注重思維關(guān)注差異
　——新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試命題思考/潘紅娟