外國人學漢語語法偏誤研究

定　價：￥51.00

作　者：	周小兵,朱其智,鄧小寧
出版社：	北京語言文化大學出版社
叢編項：
標　簽：	漢語

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ISBN：	9787561919675	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	389	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要介紹如何分析、研究漢語作為第二語言/外語學習中出現(xiàn)的語法偏誤，如何針對語法偏誤進行恰當而有效的教學和學習。本書分六部分：總論，漢外對比與母語負遷移，目的語規(guī)則泛化，教學誤導，基于交際策略的偏誤，語法偏誤的認知解釋。第一編（總論部分）介紹語法偏誤研究的意義和現(xiàn)狀，語法偏誤研究的方法和程序。其中研究方法一章，列舉了豐富的語料，詳細介紹了語法偏誤的類別、研究方法和程序，對偏誤的研究、教學有切實的指導意義。第二編（漢外對比與母語遷移）以漢外對比為基礎，分析母語為英語、日語、韓語、越南語、泰語、西班牙語和法語的學習者受母語影響而生成的語際偏誤。對比準確，分析細致。第三編（目的語規(guī)則泛化）從賓語、搭配、雜糅、語篇、結構誘發(fā)幾個方面探討偏誤生成的語內(nèi)因素。內(nèi)容豐富，論述清晰。第四編（教學誤導）從教科書的外文注釋、解釋和講解、課文、練習幾個方面入手，探討了教學誤導引發(fā)的偏誤，對“得”字補語句和概數(shù)表達兩個語法項目進行了較為深入的考察和研究。第五編（交際策略運用）從轉(zhuǎn)述、有意遷移、回避三方面考察了學習者使用交際策略時出現(xiàn)的偏誤。第六編（偏誤的認知解釋）從語言普遍性、標記性、自然度等角度探討了誘發(fā)偏誤產(chǎn)生的、人知因素，對疑問句進行了考察。本書的特點是：（1）內(nèi)容豐富，角度新穎，將習得、教學理論和相關的基礎理論融為一體，系統(tǒng)性強。（2）使用多種理論、方法、手段，對收集的豐富語料（包括2000多條偏誤）進行深入研究，解決了漢語偏誤分析和習得研究中的一些具體難題，如，從度量差比句、“不比”句等語法點的偏誤中探討習得規(guī)律，找出漢外語法及思維上的一些基本區(qū)別。（3）概念科學清晰，論述深入淺出，語料豐富，例子準確，容易閱讀和掌握。（4）將基礎研究和開發(fā)研究有機地結合在應用研究上，可操作性強，能切實促進漢語作為第二語言/外語的教學和學習。本書適合以下讀者：海內(nèi)外從事漢語作為第二語言/外語教學的教師；對外漢語專業(yè)本科生，對外漢語教學方向或相關專業(yè)（如心理學、外語等）的研究生；漢語言專業(yè)的本科生，漢語言文字學專業(yè)的研究生。此外，其他語言作為第二語言/外語教學的教師也可以參考。

作者簡介

暫缺《外國人學漢語語法偏誤研究》作者簡介

圖書目錄

序
內(nèi)容介紹
第1編總論
第一章語法偏誤研究的意義和現(xiàn)狀
第一節(jié) 語法偏誤研究的意義
一、語法偏誤研究可以深化漢語習得研究
二、語法偏誤研究可以促進對外漢語教學
三、語法偏誤研究可以推動漢語本體研究
第二節(jié) 偏誤研究與對比分析、中介語理論
一、偏誤研究與對比分析
二、偏誤研究與中介語理論
第三節(jié) 語法偏誤的研究現(xiàn)狀
一、第一階段
二、第二階段
第二章語法偏誤的研究方法
第一節(jié) 偏誤類別
一、真偏誤和假偏誤
二、偏誤和失誤
三、顯性偏誤和隱性偏誤
四、語義偏誤、語篇偏誤和語用偏誤
五、整體性偏誤和局部性偏誤
第二節(jié) 研究程序
一、偏誤收集
二、偏誤辨認
三、偏誤糾正
四、偏誤描述
五、偏誤探源
六、偏誤評估與教學建議
第2編漢外對比與母語負遷移
第三章對比分析與語際偏誤
第一節(jié) 對比分析的興起與發(fā)展
第二節(jié) 對比分析的程序與困難層次模式
一、零級：正遷移
二、一級：合并
三、二級：差異不足
四、三級：再解釋
五、四級：超差異
六、五級：分化
第三節(jié) 語際偏誤的類型
一、合并造成的偏誤
二、差異不足造成的偏誤
三、再解釋造成的偏誤
四、超差異造成的偏誤
五、分化造成的偏誤
第四章英語母語者的偏誤
第一節(jié) 助動詞語際偏誤及認知解釋
一、相關理論
二、英語情態(tài)動詞與漢語能愿動詞對比
三、偏誤示例及認知解釋
第二節(jié) 語篇語法偏誤的語際因素
一、語篇語法的含義
二、語際偏誤的比例
三、語際偏誤的類型
……
第五章口語母語者的偏誤
第六章韓語母語者的偏誤
第七章越南語母語者的偏誤
第八章泰語母語者的偏誤
第九章西班牙語母語者和法語母語者的偏誤
第3編目的語規(guī)則泛化
第十章搭配偏誤
第十一章賓語偏誤
第十二章語法意念的雜糅
第十三章語篇偏誤
第十四章結構誘發(fā)性偏誤
第4編教學誤導
第十五章教材誤導因素分析
第十六章 “得”字情態(tài)補語的教學誤導分析
第十七章概數(shù)表示法的教學誤導分析
第5編基于交際策略的偏誤
第十八章常見交際策略引發(fā)偏誤的類別
第6編語法偏誤的認知解釋
第十九章語言普遍性、標記性、自然度與偏誤解釋
第二十章疑問句偏誤的認知解釋