職業(yè)教育實(shí)踐

第一章　職業(yè)教育辦學(xué)理念
一、中專專業(yè)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)中專培養(yǎng)目標(biāo)
二、中專教育改革要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展
三、學(xué)生能力培養(yǎng)是教育改革的關(guān)鍵
四、主動(dòng)適應(yīng)，搞好與企業(yè)（所）的合作辦學(xué)
五、滾動(dòng)制學(xué)籍管理的試行
六、關(guān)于杭州船舶工業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)中心調(diào)查情況匯報(bào)
七、高職、中專學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)
八、培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才是高職教育的特色
九、走出對(duì)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
十、高職教育應(yīng)把實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練放在學(xué)校教學(xué)的核心地位
十一、造就精于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)人才
十二、構(gòu)建職業(yè)學(xué)校全面素質(zhì)教育培養(yǎng)新模式
十三、高職教育要抓住主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義人才市場(chǎng)的關(guān)鍵
十四、夯實(shí)基礎(chǔ)，深化教育教學(xué)改革，辦好五年制高職
十五、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院2003年首屆教代會(huì)提案
十六、高職教育要更新觀念堅(jiān)持因材施教的原則
十七、堅(jiān)持在學(xué)習(xí)與研究中探索高職學(xué)校教育
十八、構(gòu)建高職教育教學(xué)課程新體系
　十九、以工程技術(shù)型課程為載體實(shí)施職業(yè)素養(yǎng)教育
　二十、創(chuàng)建全國示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思考
　二十一、創(chuàng)建全國示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院的微觀思考
第二章　職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)
一、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教師素質(zhì)修養(yǎng)的思考
二、“雙師型”教師的素質(zhì)及其培養(yǎng)途徑
三、素質(zhì)教育師德建設(shè)
四、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師生的信息素養(yǎng)教育
五、高職教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，因材施教，在課程改革上下功夫
六、職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)努力完善自身能力結(jié)構(gòu)
第三章　職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)及思想教育
一、實(shí)習(xí)中的心理學(xué)探討
二、必須重視教學(xué)實(shí)習(xí)中的德育教育
三、要善于運(yùn)用贊美激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取
四、把安全防災(zāi)減災(zāi)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃
五、節(jié)能教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容
六、學(xué)校圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
七、高等職業(yè)學(xué)院新生班主任調(diào)適期工作淺析
八、高等職業(yè)學(xué)校班主任工作的探討
九、職業(yè)道德課程實(shí)施課研模塊教學(xué)的探索
十、新時(shí)期激發(fā)高職學(xué)生潛能的探析
第四章　職業(yè)教育模式
一、我校生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)
二、滾壓工藝在鋼套內(nèi)孔加工中的應(yīng)用
三、在Y3150型滾齒機(jī)上加工少齒數(shù)大螺旋角的圓柱齒輪
第五章　高職學(xué)校圖書館文化
參考文獻(xiàn)
后記