新課程有效教學疑難問題操作性解讀：高中思想政治

專題一 模塊化教學疑難問題
　1. 如何用疑問法突破唯物主義和唯心主義這一教學難點？
　2. 如何以問題為中心解決“政治生活”教學重點？
　3. 如何在規(guī)定學時內(nèi)完成“經(jīng)濟生活”的教學任務？
專題二 有效教學疑難問題
　4. 如何有效發(fā)揮視頻資源的作用？
　5. 思想政治課如何進行有效小結(jié)？
　6. 如何進行有效的試卷講評？
　7. 如何實現(xiàn)思想政治課的有效導入？
　8. 思想政治課堂教學中如何有效設問？
　9. 新課程背景下如何布置作業(yè)更有效？
　10. 如何提高思想政治課的課程效率？
　11. 教師如何實施對學困生的有效輔導？
專題三 探究式教學疑難問題
　12. 如何進行思想政治課探究性問題的設計和運用？
　13. 如何利用情景材料進行“經(jīng)濟生活”問題的自主探究？
　14. 如何運用教材中的預設材料和問題進行探究式教學？
　15. 如何充分發(fā)揮思想政治課“單元綜合探究課”的獨特作用？
　16. 如何引導學生走進“哲學探究”的課堂？
專題四 評價學習疑難問題
　17. 如何提高評價的針對性和實效性？
　18. 如何把握時機進行課堂評價？
　19. 實施激勵性評價應注意什么？
　20. 新課改下課堂語言評價應注意什么問題？
　21. 如何發(fā)揮好評價對學生發(fā)展的促進作用？
　22. 如何進行課堂教學評價才能提高課堂效益？
　23. 對小組合作學習如何評價才更有實效？
專題五 綜合能力培養(yǎng)疑難問題
　24. 如何在思想政治教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力？
　25. 如何有效培養(yǎng)學生的知識遷移能力？
　26. 如何在思想政治教學中培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)新精神？
　27. 如何巧妙利用“問題設置”培養(yǎng)學生應用知識的能力？
專題六 優(yōu)化學習狀態(tài)疑難問題
　28. 如何提高思想政治課堂討論的實效性？
　29. 如何優(yōu)化學生參與思想政治課研究性學習的良好狀態(tài)？
　30. 如何從規(guī)范教師的“講”入手，優(yōu)化思想政治課堂學習環(huán)境？
　31. 如何使課堂教學緊密結(jié)合學生的生活實際？
專題七 高考備考教學疑難問題
　32. 如何把握時事熱點背景下的高考考點？
　33. 高考復習備考階段思想政治課教師如何選題配題？
　34. 如何指導學生做好“經(jīng)濟生活”的圖表題？
　35. 思想政治試卷評講需要注意哪些問題？
　36. 高考沖刺階段地，思想政治課教師如何進行學法指導？
專題八 新課程高考試題分析
　37. 如何應對新課改高考對自主學習能力的考查？
　38. 如何在新的形勢下實現(xiàn)思想政治科學備考？
　39. 針對各省自主命題的特點，如何確立科學應對方略？
　40. 如何讓學生會獲取和解讀試題的信息？
　41. 如何讓學生有效地調(diào)動和運用知識？
　42. 如何讓學生解答好研究性學習試題？