農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本效益分析

上篇 宏觀思考
第一章 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述
第一節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
第二節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“三種模式”
第二章 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中成本效益問題研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中成本效益問題研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中成本效益問題研究的意義和內(nèi)容
第三章 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中成本效益問題研究設(shè)計與實(shí)施
第一節(jié) 研究設(shè)計
第二節(jié) 研究實(shí)施
中篇 實(shí)證分析
第四章 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)現(xiàn)狀
第二節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用現(xiàn)狀
第三節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及應(yīng)用中存在的問題
第四節(jié) 解決西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及應(yīng)用中問題的對策
第五章 基于成本效益觀的西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的文化分析
第三節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的有效途徑
第四節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的評價指標(biāo)及評價方法
第六章 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中的成本分析
第一節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本分析的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本及資金來源
第三節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本分擔(dān)與補(bǔ)償
第四節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本管理
第五節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本核算體系
第六節(jié) 基于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的成本核算方法
第七節(jié) 降低西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本的有效途徑
第七章 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中的效益評價體系
第一節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益
第二節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益評價體系的構(gòu)成要素
第三節(jié) 基于項目學(xué)校發(fā)展的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益評價體系
第四節(jié) 基于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育用戶應(yīng)用行為的效益評價體系
第五節(jié) 影響農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益評價的因素分析
第八章 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中的支持服務(wù)體系
第一節(jié) 以縣為主的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)體系的內(nèi)涵及其基本框架
第二節(jié) 以縣為主的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)體系的具體內(nèi)容
第九章 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中的課程開發(fā)與資源建設(shè)
第一節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)
第二節(jié) 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)
第十章 西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用模式
第一節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用模式的內(nèi)涵
第二節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用模式的構(gòu)建
第三節(jié) 基于三種模式的教學(xué)應(yīng)用模式
第十一章 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與質(zhì)量保證體系
第一節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理體系
第二節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系
第十二章 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
第一節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育投資分析
第三節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程總擁有成本分析
第四節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程資源開發(fā)成本分析
下篇 個案研究
第十三章 甘肅省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本效益?zhèn)€案研究
第十四章 甘肅省X市Y縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)狀個案研究
第十五章 甘肅省河西走廊農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資金投入與應(yīng)用效益?zhèn)€案研究
第十六章 甘肅省榆中縣遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展個案研究
附錄一 基于項目學(xué)校發(fā)展的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益評價指標(biāo)權(quán)重
附錄二 基于項目學(xué)校發(fā)展的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益評價指標(biāo)體系
參考文獻(xiàn)