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內容簡介

　　可持續(xù)發(fā)展的實質和核心就是永續(xù)發(fā)展，就是經(jīng)濟、社會、人口、資源和環(huán)境的和諧或協(xié)調發(fā)展。即要做到當前發(fā)展與未來發(fā)展相結合，當代人利益與后代人利益相結合，發(fā)展經(jīng)濟與合理利用資源和保護環(huán)境相結合，使我們的子孫后代永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)?！≈挥袌猿秩鎱f(xié)調的可持續(xù)發(fā)展，才能在經(jīng)濟實力增長、綜合國力提升的基礎上，實現(xiàn)社會全面進步和人的全面發(fā)展，才能更好地維護社會公平，激發(fā)社會活力，化解社會矛盾，保障社會穩(wěn)定，發(fā)展社會事業(yè)，加強社會建設，實現(xiàn)社會和諧。只有堅持發(fā)展的全面性，才能從經(jīng)濟、政治、文化等各個方面為和諧社會建設提供物質基礎、政治保障和精神支撐。只有堅持發(fā)展的協(xié)調性，才能有效地減少和化解社會矛盾，為和諧社會建設提供良好環(huán)境。只有堅持發(fā)展的可持續(xù)性，才能使和諧社會建設始終充滿生機和活力。

作者簡介

　　顏澤賢，現(xiàn)任廣東省社會科學界聯(lián)合會主席，華南師范大學教授、博士生導師，中國復雜性與系統(tǒng)科學哲學研究會理事長，廣東省科協(xié)副主席，廣東省自然辯證法研究會會長等；曾任原蘇聯(lián)基輔大學高級訪問學者、華南師范大學校長。主要研究領域：系統(tǒng)科學與系統(tǒng)管理。主要代表作有：《復雜系統(tǒng)演化論》（人民出版社）、《現(xiàn)代系統(tǒng)理論》（香港三聯(lián)書店）、《耗散結構與系統(tǒng)演化》（福建人民出版社）、《系統(tǒng)科學導論——復雜性探索》（合著，人民出版社）等。

圖書目錄

前言
第1章區(qū)域社會系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展問題的系統(tǒng)分析
1.1 可持續(xù)發(fā)展
1.2 可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析
1.3 區(qū)域社會系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展第2章澳門回歸前后社會經(jīng)濟文化發(fā)展問題研究
2.1 澳門社會經(jīng)濟發(fā)展的基本路向及主要策略
2.2 澳門回歸前后教育發(fā)展問題研究
2.3 澳門的文化特點與發(fā)展趨勢第3章九運會舉辦對廣州市天河區(qū)實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的系統(tǒng)分析與評價
3.1 可持續(xù)發(fā)展的觀念和理論
3.2 天河區(qū)實施可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢與意義
3.3 九運會對天河區(qū)發(fā)展的促進作用第4章惠州市教育發(fā)展十年規(guī)劃（2001—2010）
4.1 惠州教育發(fā)展的基本形勢
4.2 教育發(fā)展“十五”計劃及2010年發(fā)展目標
4.3 未來5年惠州市教育現(xiàn)代化重點工程
4.4 惠州市教育現(xiàn)代化主要保障措施第5章 “廣州大學城”發(fā)展規(guī)劃
5.1 “廣州大學城”發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略意義、基本定位、指導思想和主要原則
5.2 “廣州大學城”建設的目標系統(tǒng)和準人標準
5.3 “廣州大學城”的投資體制、產(chǎn)權結構和運營機制第6章廣東省大中小學可持續(xù)發(fā)展教育研究報告
6.1 可持續(xù)發(fā)展理論及其在中國的實踐
6.2 教育與可持續(xù)發(fā)展的關系
6.3 廣東大中小學可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)狀的總體評價
6.4 可持續(xù)發(fā)展教育的若干問題及對策建議第7章廣東科學中心概念設計
7.1 建設宗旨與目標
7.2 核心理念與主題
7.3 內容規(guī)劃原則與評價
7.4 內容規(guī)劃的總體框架
7.5 建筑物與環(huán)境
7.6 規(guī)劃實施要點
7.7 專題報告1：廣東科學中心：意義、理念與創(chuàng)意
7.8 專題報告2：廣東科學中心的管理模式和運營機制第8章廣東發(fā)展生物技術產(chǎn)業(yè)的對策研究
8.1 國外生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
8.2 我國的生物技術產(chǎn)業(yè)狀況和政策走向
8.3 廣東生物技術產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略問題
8.4 關于措施保證的幾點建議