創(chuàng)造積極的學(xué)校文化：校長和教師怎樣一起解決問題

第一章 了解教師與校長的不同經(jīng)歷
校長
教師
總結(jié)
注釋
第二章 為改變創(chuàng)造一種環(huán)境
練習(xí)：外化
聚焦缺陷與情境化理解的比較
練習(xí)：教育者生活中的問題與喜好事件
外化和再敘述的總結(jié)
注釋
第三章 典型學(xué)校文化問題及其影響
流言蜚語
充滿問題的對話
小團體
“我們一他們”非此即彼的態(tài)度
怨恨與消極
團體不被尊重
匆忙的感覺和時間的匱乏
等級制度
競爭
注釋
第四章 當(dāng)嚴(yán)重問題導(dǎo)致教師隊伍發(fā)生分裂時
案例
敘述性隱喻的應(yīng)用
第五章 無沖突地改變教師習(xí)慣
改革的過程
建設(shè)性的逐步改革過程的案例
注釋
第六章 避免問題并創(chuàng)設(shè)支持性的氛圍
溝通
合作
欣賞的多方面
自我反省
對付制度問題：考試與聯(lián)合會
領(lǐng)導(dǎo)方式
第七章 建設(shè)關(guān)懷性學(xué)校文化的措施
第八章 與家長和志愿者合作
家長和蝙蝠事件
家長參與：從問題事件到合作
當(dāng)矛盾出現(xiàn)時
給學(xué)校的建議
網(wǎng)絡(luò)資源
校園志愿者
面對困境的策略
結(jié)論：問題與答案
附錄A 術(shù)語
附錄B 教師發(fā)展活動
附錄C 學(xué)校文化問題及解決問題的策略總結(jié)
附錄D 工作滿意度調(diào)查

工作滿意度調(diào)查摘要
附錄E 教師調(diào)查
附錄F 校長采訪方案
獎勵
挑戰(zhàn)
理想的學(xué)校
要說明的事情
一位校長的生活
參考文獻