新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀：高中生物

專題一　課堂教學(xué)疑難問題
　1. 如何把生物課的導(dǎo)入備好？
　2. 如何備抽象知識點的數(shù)學(xué)
　3. 如何加強生物學(xué)概念教學(xué)？
　4. 如何解決減數(shù)分裂教學(xué)中的難點問題？
　5. 如何處理教材中的重點知識？
　6. 如何把教材內(nèi)容設(shè)計成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容？
　7. 如何處理選修教材與必修教材？
　8. 如何增強生物實驗課的教學(xué)效果？
　9. 如何把課堂還給學(xué)生？
　10. 如何盡量避免學(xué)生在課堂教學(xué)中提出偏離教學(xué)重點的問題？
　11. 選編練習(xí)題時如何體現(xiàn)“盲人摸象”原則？
　12. 如何評價教師的教學(xué)過程？
　13. 如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程？
專題二　探究式教學(xué)疑難問題
　14. 如何在探究式教學(xué)中挖掘?qū)W生的潛能？
　15. 如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力？
　16. 如何通過設(shè)問深化探究式教學(xué)？
　17. 如何解決探究活動的低效性？
　18. 如何實現(xiàn)探究性實驗的目標(biāo)？
　19. 備課中如何避免探究式教學(xué)的誤區(qū)？
　20. 如何創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)的情境？
專題三　綜合能力培養(yǎng)疑難問題
　21. 如何指導(dǎo)學(xué)生利用生物知識解決實際生物問題？
　22. 如何指導(dǎo)學(xué)生把握生物學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系？
　23. 如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力？
　24. 如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？
　25. 如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力？
　26. 如何循序漸進地有效培養(yǎng)學(xué)生理綜知識的綜合應(yīng)用能力？
專題四　優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問題
　27. 如何開展小組學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化其學(xué)習(xí)狀態(tài)？
　28. 如何增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力？
　29. 教師如何從自身出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的情商？
　30. 如何用啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？
專題五　高考備考教學(xué)疑難問題
　31. 復(fù)習(xí)課如何集體備課？
　32. 復(fù)習(xí)備考中如何處理不同版本的教材？
　33. 如何上好復(fù)習(xí)課？
　34. 如何利用學(xué)案上好復(fù)習(xí)課？
　35. 如何利用學(xué)案上好試卷講評課？
　36. 如何講解試題、評析試卷？
　37. 如何做好第一輪復(fù)習(xí)？
　38. 如何做好第二、三輪復(fù)習(xí)？
專題六　生物新課程高考研究
　39. 生物新課程高考考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的比較
　40. 生物新課程高考考試大綱能力要求解讀
　41. 生物新課程高考各專題命題趨勢與備考建議
　42. 生物新課程高考選擇題解析
　43. 生物新課程高考非選擇題解析
后記