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內容簡介

　　《普通高中新課程理論與實踐叢書》在深入研究總結全國普通高中課程改革取得的成果和經驗的基礎上，對國內外高中課程教學理論和實踐進行了系統(tǒng)的思考和研究，力圖進一步厘清課程改革的理論脈絡，解決在課程改革實踐中所遇到的問題和困惑，希望進一步加強對高中課程改革參與者的專業(yè)引領和實踐指導。叢書既可作為高中教師新課程培訓教材，也可作為高等院校本科生、研究生進行高中課程改革理論與實踐學習和研究的重要教材?！陡咧形锢硇抡n程的理論與實踐》是其中的一冊，全書共分四篇：教育理論篇包括七講，力圖讓讀者從整體上了解物理課程改革的理論基礎；教學策略篇包括七講，力圖讓讀者了解高中物理新課程的新教法；課程資源篇包括三講，介紹物理課程資源的認識、開發(fā)與利用；教學評價篇包括五講，介紹中學物理教育教學活動中對教師的教與學生的學的評價的新理念、新方法。各講包括思考研討、理論概述、案例分析、教學反思等模塊。

作者簡介

暫缺《高中物理新課程的理論與實踐》作者簡介

圖書目錄

前言
教育理論篇
　第1講　科學的本質與教育的本質統(tǒng)一于科學探究
　第2講　關于建構主義理論與多元智能理論
　第3講　“STS”與“可持續(xù)發(fā)展”教育
　第4講　系統(tǒng)科學與物理教學
　第5講　與“人的需要”相關的理論
　第6講　科學素養(yǎng)和人文的內涵
　第7講　高中物理課程目標解讀
教學策略篇
　第8講　高中物理新課程教材分析
　第9講　關于“說課”
　第10講　物理實驗教學策略
　第11講　教學中問題設計與問題情境建構
　第12講　中學物理教學模式及其設計
　第13講　數(shù)理匹配——學科間的協(xié)調教學
　第14講　中學物理研究性學習指導
課程資源篇
　第15講　認識物理課程資源
　第16講　物理課程資源的開發(fā)與利用
　第17講　多媒體技術的開發(fā)與利用
教學評價篇
　第18講　物理發(fā)展性教學評價及其應用
　第19講　物理學習評價
　第20講　物理教師評價
　第21講　新課程理念下高考物理命題趨勢研究
　第22講　中學物理教師應當成為研究型學者
參考文獻