藝術(shù)教學(xué)研究與案例

　　《藝術(shù)教學(xué)研究與案例》由高中藝術(shù)新課程教材、教法特點說明，課程模塊說明，教材結(jié)構(gòu)說明，參考課例，教學(xué)設(shè)計策略五個部分組成。對高中藝術(shù)新課程各個模塊所對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和要求、重難點內(nèi)容、如何組織教學(xué)進行了闡述，并對高中藝術(shù)新課程的整體設(shè)計思路和教學(xué)中普遍存在的一些關(guān)鍵問題進行了分析。全書組織了豐富的教學(xué)案例，進行了分析和點評。藝術(shù)新課程的每一課都貫穿著人性化的設(shè)計理念。翻開教材，它的每一課都像一段“藝術(shù)探索走廊”，開首的總導(dǎo)語，就好比一位優(yōu)秀的導(dǎo)游在用一種富有磁性的誘人語言，介紹這段走廊所要涉獵的總體內(nèi)容。經(jīng)過介紹和啟示，師生便邁進走廊的入口，經(jīng)歷對某種藝術(shù)的“感知與體驗”、“創(chuàng)造與表現(xiàn)”、“反思與評價”、“拓展與延伸”等探究和創(chuàng)造過程。這是一個起承轉(zhuǎn)合的過程，也是一個由淺入深、由表及里，一步一步走向藝術(shù)世界的過程。其中的“導(dǎo)語”為“起”， “知識導(dǎo)引”為“承”，“圖像展示”為“轉(zhuǎn)”，“創(chuàng)造性體驗”為“合”，它們之間上下相承，相互支持，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和探索的主體。當(dāng)師生共同走出這段走廊時，他們獲得的是一種活生生的、深刻而強烈的體驗。很明顯，這種體驗不僅是藝術(shù)活動的核心，也是其他創(chuàng)造活動的基礎(chǔ)。沒有體驗的創(chuàng)造如同無本之木、無源之水。

暫缺《藝術(shù)教學(xué)研究與案例》作者簡介