藝術教學研究與案例

　　《藝術教學研究與案例》由高中藝術新課程教材、教法特點說明，課程模塊說明，教材結構說明，參考課例，教學設計策略五個部分組成。對高中藝術新課程各個模塊所對應的教學內容的結構和要求、重難點內容、如何組織教學進行了闡述，并對高中藝術新課程的整體設計思路和教學中普遍存在的一些關鍵問題進行了分析。全書組織了豐富的教學案例，進行了分析和點評。藝術新課程的每一課都貫穿著人性化的設計理念。翻開教材，它的每一課都像一段“藝術探索走廊”，開首的總導語，就好比一位優(yōu)秀的導游在用一種富有磁性的誘人語言，介紹這段走廊所要涉獵的總體內容。經(jīng)過介紹和啟示，師生便邁進走廊的入口，經(jīng)歷對某種藝術的“感知與體驗”、“創(chuàng)造與表現(xiàn)”、“反思與評價”、“拓展與延伸”等探究和創(chuàng)造過程。這是一個起承轉合的過程，也是一個由淺入深、由表及里，一步一步走向藝術世界的過程。其中的“導語”為“起”， “知識導引”為“承”，“圖像展示”為“轉”，“創(chuàng)造性體驗”為“合”，它們之間上下相承，相互支持，真正把學生作為學習和探索的主體。當師生共同走出這段走廊時，他們獲得的是一種活生生的、深刻而強烈的體驗。很明顯，這種體驗不僅是藝術活動的核心，也是其他創(chuàng)造活動的基礎。沒有體驗的創(chuàng)造如同無本之木、無源之水。

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