思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	周耀烈
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大學(xué)生通識(shí)教育
標(biāo)　簽：	科學(xué)研究理論

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ISBN：	9787308058681	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	279	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《思維創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)》是從思維概述思維定勢(shì)展開創(chuàng)新思維8種類型，以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和創(chuàng)造精神的樹立，并附有智力之窗。21世紀(jì)是嶄新的創(chuàng)造世紀(jì)，個(gè)人的創(chuàng)新、創(chuàng)造素質(zhì)與能力已經(jīng)成為新世紀(jì)人才的基本特征與必然要求。推行全民創(chuàng)新與科學(xué)創(chuàng)造，實(shí)施創(chuàng)造教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造技巧，不僅是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，而且是推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口。

作者簡(jiǎn)介

　　周耀烈，教授，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院管理分院執(zhí)行院長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師，兼任寧波市職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省創(chuàng)造學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。周耀烈教授的主要研究領(lǐng)域包括管理創(chuàng)新、生產(chǎn)管理與營(yíng)銷管理。他曾先后主持和參與國(guó)家級(jí)和省、部、市級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論文30多篇，且多次被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料及一些重要刊物轉(zhuǎn)載，經(jīng)國(guó)家專利局授權(quán)認(rèn)定的發(fā)明成果4種，獲中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)“創(chuàng)造成就獎(jiǎng)”1項(xiàng)。他的論文《兩步評(píng)分法》創(chuàng)造了價(jià)值工程評(píng)分的新方法，使得定量評(píng)分的誤差從25%降低到5%左右，獲浙江省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，引起國(guó)內(nèi)外同行專家的高度重視并被多家報(bào)紙和學(xué)術(shù)刊物轉(zhuǎn)引。在教學(xué)方面，周耀烈教授始終把教書育人作為一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。他先后主講過“現(xiàn)代管理基礎(chǔ)”、“生產(chǎn)管理”、“工程經(jīng)濟(jì)與管理”、“國(guó)際技術(shù)貿(mào)易”、“創(chuàng)造理論與應(yīng)用”等課程，獨(dú)立編寫或組織編寫出版了《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》、《創(chuàng)造理論與應(yīng)用》、《思維之窗》等7本管理類書籍。此外，他還積極參與教學(xué)改革，主持了多項(xiàng)省、市、校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目?！秳?chuàng)造理論與應(yīng)用》獲浙江省第十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著作類優(yōu)秀獎(jiǎng)，《現(xiàn)代管理基礎(chǔ)》一書于2006年12月入選“普通高等教育‘十一五’ 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”和浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目。

圖書目錄

第一篇?jiǎng)?chuàng)造學(xué)概論
第一章創(chuàng)造與創(chuàng)造學(xué)
本章重點(diǎn)
第一節(jié)創(chuàng)造
第二節(jié)創(chuàng)造學(xué)
第三節(jié)創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)造力開發(fā)
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第二章創(chuàng)造學(xué)發(fā)展與創(chuàng)造教育
本章重點(diǎn)
第一節(jié)國(guó)外創(chuàng)造理論與創(chuàng)造教育的發(fā)展
第二節(jié)我國(guó)創(chuàng)造學(xué)與創(chuàng)造教育的發(fā)展
第三節(jié)創(chuàng)造型人才——新時(shí)代的選擇
游戲與活動(dòng)
課外思考題

第二篇?jiǎng)?chuàng)造性思維
第三章思維概論
本章重點(diǎn)
第一節(jié)思維基礎(chǔ)
第二節(jié)思維形式
第三節(jié)思維定式
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第四章創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)
本章重點(diǎn)
第一節(jié)創(chuàng)造性思維
第二節(jié)創(chuàng)造性思維因子
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第五章創(chuàng)造性思維形式
本章重點(diǎn)
第一節(jié)多向思維
第二節(jié)側(cè)向思維
第三節(jié)組合思維
第四節(jié)逆向思維
第五節(jié)前瞻思維
游戲與活動(dòng)
課外思考題

第三篇?jiǎng)?chuàng)造技法
第六章頭腦風(fēng)暴法
本章重點(diǎn)
第一節(jié)頭腦風(fēng)暴法的概況
第二節(jié)頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)與激發(fā)機(jī)理
第三節(jié)頭腦風(fēng)暴法的要求與原則
第四節(jié)頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施程序
第五節(jié)頭腦風(fēng)暴法的派生類型
第六節(jié)頭腦風(fēng)暴法的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第七章組合法
本章重點(diǎn)
第一節(jié)主體附加
第二節(jié)異類組合
第三節(jié)同類組合
第四節(jié)分解組合
第五節(jié)輻射組合
第六節(jié)坐標(biāo)組合
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第八章列舉法
本章重點(diǎn)
第一節(jié)缺點(diǎn)列舉法
第二節(jié)希望點(diǎn)列舉法
第三節(jié)特性列舉法
第四節(jié)成對(duì)列舉法
第五節(jié)其它列舉法
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第九章設(shè)問法
本章重點(diǎn)
第一節(jié)5W1H法
第二節(jié)奧斯本檢核表法
第三節(jié)聰明十二法
游戲與活動(dòng)
課外思考題

第四篇?jiǎng)?chuàng)造性問題的求解
第十章什么是問題
本章重點(diǎn)
第一節(jié)問題的定義
第二節(jié)問題的分類
第三節(jié)認(rèn)準(zhǔn)問題
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第十一章解決問題的方法
本章重點(diǎn)
第一節(jié)解題方法概述
第二節(jié)解題過程的模式
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第十二章解決問題的技巧
本章重點(diǎn)
第一節(jié)先找問題的薄弱點(diǎn)
第二節(jié)化繁為簡(jiǎn)
第三節(jié)觀念創(chuàng)新
第四節(jié)模仿成功的辦法
第五節(jié)善于集思廣益
第六節(jié)有毅力才能啃動(dòng)硬骨頭
第七節(jié)做“智慧型”的解題者
第八節(jié)學(xué)會(huì)反向思維，另辟奚徑
第九節(jié)責(zé)任激發(fā)潛能
游戲與活動(dòng)
課外思考題

第五篇?jiǎng)?chuàng)造型人才的自我塑造
第十三章創(chuàng)造型人才及其創(chuàng)造力測(cè)評(píng)
本章重點(diǎn)
第一節(jié)創(chuàng)造型人才的內(nèi)涵
第二節(jié)創(chuàng)造型人才結(jié)構(gòu)
第三節(jié)創(chuàng)造型人才的個(gè)人創(chuàng)造力測(cè)評(píng)
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第十四章思維潛能的開發(fā)
本章重點(diǎn)
第一節(jié)創(chuàng)造型人才開發(fā)的環(huán)境與條件
第二節(jié)想象訓(xùn)練
第三節(jié)靈感激發(fā)
第四節(jié)潛能探索
第五節(jié)創(chuàng)造型人才的思維訓(xùn)練和培養(yǎng)
游戲與活動(dòng)
課外思考題
第十五章創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)與塑造
本章重點(diǎn)
第一節(jié)創(chuàng)造型人才的能力特征與培養(yǎng)
第二節(jié)創(chuàng)造型人才品格的自我塑造
游戲與活動(dòng)
課外思考題
參考文獻(xiàn)