校本課程開發(fā)能力培養(yǎng)與提升

定　價：￥17.00

作　者：	李情豪，陳國安，劉國臣編著
出版社：	華齡出版社
叢編項：	新課程教師專業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)與提升
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787801782595	出版時間：	2005-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	172	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　我們以提升教師專業(yè)發(fā)展理論素養(yǎng)與實踐能力為宗旨，給予教師方法上的指導(dǎo)，對一線教師能力全方位、立體地、多層面的解讀，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為技術(shù)、轉(zhuǎn)化為方法、轉(zhuǎn)化為應(yīng)用，在教育行為、教學(xué)能力和教學(xué)實踐上推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本書包括《教育科研能力培養(yǎng)與提升》、《校本課程開發(fā)能力培養(yǎng)與提升》、《課堂教學(xué)能力培養(yǎng)與提升》、《教師自我發(fā)展能力培養(yǎng)與提升》四本。與同類教育書相比，我們力求做到——新穎：所提供的案例與發(fā)展思路都是最新研究成果；全面：指引的方向包括教育科研、校本課程開發(fā)、課堂教學(xué)、自我發(fā)展等能力，涵括教師發(fā)展的各個方面；實效：根據(jù)大量實地調(diào)研，力求有針對性解決教師專業(yè)發(fā)展中的實際問題。盡管我們盡量本著專業(yè)的水準(zhǔn)、學(xué)術(shù)的眼光、實用的角度、認(rèn)真的態(tài)度去進(jìn)行此書的寫作，所占有的材料也是第一手的，但由于新課程的改革不斷掀起新高潮，新的問題必將不斷出現(xiàn)，決定了我們的研究和探索也必將是階段性的，不可能概括全面，也不能用來解決所有問題。探索之路很艱辛，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們的理論探索會隨著中國新課程改革的加深繼續(xù)深入下去，關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)與提升的問題也會一直關(guān)注下去。

作者簡介

暫缺《校本課程開發(fā)能力培養(yǎng)與提升》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)論新課程與校本課程
真實情境校本課程帶動農(nóng)村發(fā)展
　一、新課程下的課程觀
　二、新課程促進(jìn)校本課程發(fā)展
　三、校本課程與學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展
拓展研修
第一章走近校本課程
真實情境校本課程開發(fā)的喜與憂
　一、何謂校本課程
　二、校本課程的內(nèi)容與形式
拓展研修
第二章校本課程與教師專業(yè)發(fā)展
真實情境一位教師在校本課程開發(fā)中的體會
　一、教師在校本課程開發(fā)中的地位與作用
　二、教師專業(yè)發(fā)展
　三、校本課程是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
拓展研修
第三章校本課程開發(fā)
真實情境港下中心小學(xué)的寫字校本課程開發(fā)
　一、校本課程開發(fā)的涵義
　二、校本課程開發(fā)設(shè)計的出發(fā)點
　三、校本課程開發(fā)的理念
四、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
五、校本課程開發(fā)的程序
六、校本課程開發(fā)的資源
七、校本課程開發(fā)中應(yīng)注意的問題
拓展研修
第四章校本課程教學(xué)
真實情境由“中華鱘有多少條”談校本課程教學(xué)
一、國內(nèi)外常用教學(xué)方法
二、教學(xué)策略的選擇
三、教學(xué)設(shè)計
四、校本課程教學(xué)需要注意的問題
拓展研修
第五章校本課程開發(fā)實踐
真實情境讓我們一起創(chuàng)造五彩的世界
　一、長沙市岳麓區(qū)高新搏才學(xué)校以籃球為特色的體育校本課程開發(fā)研究報告
　二、《花木蘭》影視校本課程建設(shè)的實踐與思考
拓展研修
第六章教師校本課程開發(fā)能力培養(yǎng)與提升
真實情境讓自己飛起來_
一、教師在校本課程開發(fā)中應(yīng)具備的素質(zhì)
二、教師校本課程開發(fā)能力培養(yǎng)路徑
拓展研修
附錄
參考文獻(xiàn)
后記